洋娃娃和小熊跳舞音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案(參考版)
2025-03-21 02:29本頁面
【正文】 課堂回顧，總結(jié)全課師作課堂 簡結(jié) 在這愉快而又充實(shí)的時(shí)間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？學(xué)生自由發(fā)言 讓學(xué)生知道，其實(shí)舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時(shí)能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。 師提示： 洋娃娃有兩個(gè)小請求 —— 第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。 學(xué)生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創(chuàng)編，以此提高學(xué)生的獨(dú)立性 及協(xié)調(diào)能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主性，同時(shí)作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中及時(shí)的挖掘出較好的組合并進(jìn)行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。師設(shè)問：你覺得哪個(gè)隊(duì)形更合適？師選出好的動(dòng)作加以提煉、完善。 生回答：低沉一點(diǎn)兒的聲音，笨重一些 ......(男女合作表演唱 )學(xué)生游戲演唱互動(dòng)。 游戲練唱：比比誰的記憶力好。 ，加強(qiáng)歌曲記憶 分樂句、分角色演唱。 ，解決難點(diǎn) 學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現(xiàn)出來。師設(shè)問：歌曲有幾個(gè)樂句組成？ 提示學(xué)生對比兩個(gè)樂句的不同，并能用手勢表現(xiàn)出來。 學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時(shí)通過在喊口令的地方 拍 XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu) —— 四個(gè)樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。 師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。 歌曲教學(xué) （聆聽音樂，感受情緒） 導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。 通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力，同時(shí)為小熊動(dòng)作的編創(chuàng)作好鋪墊。 （二）通過對比、聆聽等方法，唱好 1350 和 1310。 （二）能在多種有效地音樂活動(dòng)中，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。 （三）通過個(gè)人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作并形成簡單的圓圈舞。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動(dòng)，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。在對他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。 二、學(xué)情分析 對于二年級的音樂來講，整冊是一個(gè)過渡時(shí)期。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚 、可愛的神情。）及時(shí)評價(jià)。 3．教師先舉一例做示范。 放音樂，完整來一遍。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 教師隨著音樂跳舞，給學(xué)
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