【正文】 七、大膽想象，有創(chuàng)新精神，可以幫助你們更好得學(xué)習(xí)畫畫。 五、思維拓展 如果你是這個(gè)小朋友，你想畫什么顏色的馬呢？（學(xué)生自由說(shuō)，說(shuō)出原因）評(píng)：你也是想怎么畫就怎么畫，你也是高興怎么畫就怎么畫，你也有你的創(chuàng)意，你的膽子也挺大的，你真有想象力，老師就是鼓勵(lì)你們的這種精神。 師：老師給同學(xué)自由畫畫得空間，學(xué)生按照老師的方法大膽想象，多么和諧的課堂??！哪個(gè)小組老讀讀老師與學(xué)生的對(duì)話？ 小結(jié) 師：哦，原來(lái)老師說(shuō)就 是要這樣畫，這樣畫就是指的：自由的畫、高興怎么畫，就怎么畫，用腦筋想，用眼睛看，大膽的創(chuàng)新。（我在自由的畫畫，我在想象中畫畫，我在創(chuàng)新的畫） 師：“我”覺得自己畫得是兩個(gè)怪物，可老師怎么一眼就看出這是馬呢？（學(xué)生回答）說(shuō)明老師很了解自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生畫的畫了如指掌。 小組學(xué)習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第 713 自然段邊讀邊想：我畫的是全身通紅的紅馬，哪里有這種紅馬呢？可是老師為什么要說(shuō)很 好很好呢？把你的想法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。 師：同學(xué)們開始畫畫了，老師又在干嘛呢？老師想請(qǐng)男生一起來(lái)讀讀第 8 段。咱們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話好嗎？注意提示 語(yǔ)和小冒號(hào)的位置哦！ 小結(jié) 師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來(lái)是老師讓我們自由畫，自由多寶貴??！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼睛看） 師：通過(guò)學(xué)習(xí) 46 自然段，我們梳理出，大家喜歡上美術(shù)課的原因：老師給我們自由（課件出示）板書：自由的畫 四、學(xué)習(xí) 714 自然段（紅馬） 師：同學(xué)們開始自由畫畫啦，兩匹紅馬就此誕生了，老師想請(qǐng)一個(gè)女生一起來(lái)來(lái)讀讀第 7 自然段。 全班交流 預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串嬀驮趺串?，讓我們用眼睛? . 師：你們說(shuō)的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺得他是個(gè)什么樣的老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個(gè)大膽創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自由畫畫的好老師??！哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀，老師和我們 的對(duì)話？ （加上第三自然段最后一句話） 分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語(yǔ)氣的不同。 師：看著老師的畫大家都興奮極了，吵著，嚷著？（課件出示，學(xué)生讀）：“老師畫，老師畫！” 三、學(xué)習(xí) 46 自然段 ：欣賞完老師的畫，現(xiàn)在該學(xué)生畫了。 二、回顧上節(jié)課內(nèi)容 師： 上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí) 13 自然段，知道同學(xué)們喜歡上美術(shù)課是因?yàn)椋ㄕn件出示“第二三段的內(nèi)容”）老師的畫畫得？妙！我們?cè)僖黄鹱x讀課文第二三段體會(huì)老師畫畫得妙。畫 ~（女生讀）畫 ~（男生讀） 畫 ~（大家一 起讀） 師：椅子會(huì)走路嗎？看來(lái)老師畫畫有個(gè)什么特點(diǎn)??？（想怎么畫就怎么 畫，高興怎么畫就怎么畫，非常自由的畫，很有想象力，怎么好玩怎么 畫） 1小結(jié) 師：怪不得同學(xué)們喜歡上這位美術(shù)老師的課了，因?yàn)樗漠嫯嫷茫棵睿? 四、學(xué)生作業(yè) 總分仿寫：下課十分鐘真熱鬧：有的?? .，有的?? ..，有的??? . 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 4— 14 自然段，學(xué)習(xí)生字：尾、標(biāo)、幫、補(bǔ)、居 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師： 這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰(shuí)來(lái)讀讀課題？點(diǎn)讀，齊讀。我們把這樣的寫法叫做？總分結(jié)構(gòu)。 課件出現(xiàn)“花瓶里有三朵百合；一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一 片葉瓣在 桌面上。作者這樣寫就寫出了他的妙，老師是這樣畫的，作者是這樣寫的，老師畫得真妙啊。” 師：哎呀，這真是畫得妙啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀?。? 學(xué)生讀時(shí)，教師推波助瀾：哎呀，這尾巴上還停著一只蒼蠅，怎么會(huì)畫到尾巴上的蒼蠅去了呢，觀察的多仔細(xì)??！看這百合每一朵都有每一朵的姿態(tài)啊！各個(gè)時(shí)期的百合花的樣子都畫出來(lái)了，完全盛開了，還將要盛開，還有的都已經(jīng)要謝了。 師：你們本小組還有沒有人補(bǔ)充??？你們都說(shuō)得這么好，小組里有沒有人愿意讀一讀啊？其它 組有沒有為他們補(bǔ)充的?。科渌M有沒有也想讀一讀的??？（評(píng)：這一組的同學(xué)都在舉手，其他組也要加油?。。? 最佳狀態(tài)：小組全體匯報(bào)，我們覺得老師的畫畫得非常的妙，我們是這樣討論的，我先讀一讀“一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅”老師竟然把尾巴上的蒼蠅都畫出來(lái)了，我們覺得??? .，我現(xiàn)在想請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)讀一讀。學(xué)生尋找圈畫， 小組交流：同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡上美術(shù)課??？老師的畫畫得有多妙啊？妙在哪里啊？小組里面讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，分享一下自己找到的句子。 教師提出問(wèn)題，學(xué)生找。我會(huì)讀會(huì)說(shuō)，提問(wèn)：為什么同學(xué)們都喜歡美術(shù)課?。坷蠋煹漠嬅钤谀睦锇。恳?guī)定課文讀幾遍，讀熟，讀流暢，最后一遍讀給家長(zhǎng)聽） 你們想囑咐同學(xué)們什么字需要注意什么??？ 我想提醒大家????? .（學(xué)生讀字） 教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn) 這篇課文大家都預(yù)習(xí)了，都讀了幾遍，你們讀懂了什么?。磕泐A(yù)習(xí)有什么收獲，可以跟我們講一講嗎？（學(xué)生自由講） 讀這篇課文時(shí)，有什么問(wèn)題嗎？有什么不懂的地方嗎？（學(xué)生自由講） 三、學(xué)習(xí)課文第 13 自然段 學(xué)生提的問(wèn)題，老師攏一攏。老師想聽你們讀課文，聽你們?cè)趺唇檀蠹易衷~。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 13 自然段，學(xué)習(xí)生字：故、事、級(jí)、粉、板 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課《紅馬的故事》誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？點(diǎn)讀、齊讀 板書課題，學(xué)習(xí)生字“故、事”書寫，事的筆畫。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。 初步了解冒號(hào)的一般用法。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。這篇課文有個(gè)知識(shí)點(diǎn)，冒號(hào)的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業(yè)中我又講了一篇，可在批閱時(shí)，仍然有錯(cuò)誤，說(shuō)明在課堂上，那些孩子雖然 看似沒有開小差，其實(shí)不然，提醒我在教學(xué)中對(duì)于愛開小差的學(xué)生要多加關(guān)注。通過(guò)讓學(xué)生自由讀，畫句子，再交流，采用不同方式的讀，師生共評(píng)，去體會(huì)作者為什么喜歡上美術(shù)課的原因，最后總結(jié)出因?yàn)槔蠋煯嫷煤?、講的話、評(píng)價(jià)學(xué)生有方法，所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術(shù)課”，從而使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。 在教學(xué)時(shí)，我從題入手首先進(jìn)行情境對(duì)話“你逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見到的馬有什么特點(diǎn)？”當(dāng)談到馬的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的興致很高，有的學(xué)生說(shuō) “我感覺馬很高大，跑的很快。 [板書設(shè)計(jì) ] 6 紅馬 的故事 老師畫得妙牛、百合、小丑、獅子、椅子 高興畫什么就畫什么 老師講得好 用腦筋想，用眼睛看 老師評(píng)得好很好 !就是要這樣畫 《紅馬的故事》教學(xué)反思 用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。板書：愛心 2 作業(yè)：①根據(jù)課后第三題冒號(hào)的提示，照樣子，寫兩個(gè)含有冒號(hào)的句子。 四、小結(jié)全文，作業(yè)練習(xí) l 我畫小紅馬得了 90 分，大家真高興。 (9)指名分角色朗讀師生的對(duì)話。在讀的基礎(chǔ)上得出學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能自由畫畫，而且想象既純樸又豐富大膽，還很有創(chuàng)意。 (5)老師為什么說(shuō)“我”畫的小紅馬“很好，很好” ?(6)學(xué)生自由讀課文。把你找到的句子讀給大家聽。 3．我們喜歡上美