幼兒園小班科學吹泡泡教案(參考版)
2025-03-20 10:19本頁面
【正文】 但這樣的活動讓我們 看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。 設計評析 在關于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。 延伸活動 畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡商店。 例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。 (6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。 )記錄表如下：我的猜想實驗后的結果 (4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。 )(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀 ?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎 ? (3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。 2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。 師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。 活動準備 用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具?；顒佣蹬菖? 活動目標 1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。 活動延伸 繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。 (3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。 (2)師：你用什么做的泡泡水 ?哪個小朋友用了跟他樣的東西 ?(用另個小朋友做的泡泡水試試。 3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。 (1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的， (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。 (2)引導孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變 化。 )2．制作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。 (1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡 ?(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。 活動準備 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見 洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記?；顒右蛔雠菖菟顒幽繕? 1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。 星橋中心幼兒園 2021 年 10
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1