【正文】 我的發(fā)言完了，謝謝大家！ 2021 年 5 月 5 日 。最后，我想說的是：高考的最后這一段時期是我們一中收獲的季節(jié)，我一定會小心，我一定會認(rèn)真做好每一天的工作。沖擊了正常的班級管理。發(fā)現(xiàn)后，我立即做了這幾個學(xué)生的思想工作，目前他們的狀態(tài)不錯。這一段更應(yīng)該嚴(yán)格管理，松懈不得，否則一松則垮?！蓖ㄟ^這一次的班會，學(xué)生真正從內(nèi)心里認(rèn)識到了考練的重要性， 從而也就達(dá)到了我們考試練習(xí)的目的與效果。為此。第一，這一段有部分學(xué)生厭煩做題，厭煩考試，有的學(xué)生不善于處理試卷，發(fā)現(xiàn)問題也不積極主動去解決，考試、練習(xí)的效率不高，這就需要班主任做好學(xué)生的思想工作。這也是白主任經(jīng)常給我們說的班主任工作要細(xì)，班主任的眼睛要過火。班主任一定要經(jīng)常與學(xué)生一起上早操，注意學(xué)生的精神狀態(tài)。 3．紀(jì)律方面 七個值日生每天負(fù)責(zé)記錄遲到、請假、曠課學(xué)生的名單，星期一公布，對于遲到達(dá)到二次以上者，必須掃一星期地，對于曠課者，必須掃一星期地，并寫出一份曠課說明書，對于被正教處扣分 者，必須掃一星期地，并寫出一份扣分說明書，紀(jì)律委員每周對值日生的值日情況進(jìn)行匯總，值日生如果不負(fù)責(zé)任 ,必須擦一天黑板，特別是對曠課的處罰一定要堅持，對學(xué)生形成威懾。對最差的寢室提出批評。衛(wèi)生委員注意把握衛(wèi)生區(qū)打掃的時間。對尖子學(xué)生采取志愿及班主任確定的方法確定學(xué)習(xí)小組競賽的方法，進(jìn)入全年級前 10名的學(xué)生獎勵 10 元，全年級第 1 名獎勵 20元。對于這些學(xué)生他們能考上清華更好，考不上清華能考上僅次于清 華的院校我也就心滿意足。多次考試中我們班在全年級前 10 名的學(xué)生人數(shù)都超過年級規(guī)定的人數(shù)。我們班還制定了本班的獎勵措施，對進(jìn)入全年級前 10 名的學(xué)生獎勵 10 元錢，對奪取全年級第一名的學(xué)生獎勵 20 元。做到注重尖子生，強(qiáng)化名牌意識我們才會無憾無悔。如果說我的班級管理有一點(diǎn)成績的話，絕對離不開王校長，馬校長，白主任，李主任的指導(dǎo)，幫助與批評，同時也是我們復(fù)習(xí)班全體班主任的共同努力的結(jié)果。我還邀請白主任，常主任為我們班開了主題班會。同時王校長，馬校長與白主任，多次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把復(fù)習(xí)班學(xué)生精神狀態(tài)的調(diào)整作為班級工作的的重點(diǎn)來抓，我們還邀請馬校長為我們復(fù)習(xí)班提供一些調(diào)整學(xué)生狀態(tài)的材料，馬校長不僅僅給我們送來了很好的材料，還親自給復(fù)習(xí)班的學(xué)生寫了一百天寄語，八十天寄語，六十天寄語。經(jīng)過一段時間的整頓，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性明顯的提高了，后來在期末考試中我們班取得了年級第二的成績，與第一名僅僅差一分，年后我們復(fù)習(xí)班開始星期一站軍姿，讀誓詞，唱歌，星期四讀誓詞，唱歌。在上學(xué)期的前兩次考試中，我們班的成績在三個理科班中倒數(shù)第一，連續(xù)的考試失敗讓我開始反思，我開始查找原因，我在一次班會上要求學(xué)生寫自省篇，并且分析我 們班成績落后的原因。下面我就從四個方面向大家匯報。因此我們也只能是負(fù)重拼搏，但求無憾無悔。正象我們的兩位主任說的一樣，這一切把我們逼上了一條異常艱難坎坷的道路，使我們面臨著極為嚴(yán)峻的形勢和難以想象的壓力。這就注定我們這一屆無論 是從教學(xué)還是班級管理比以往任何一屆都要付出更加艱辛的勞動，付出更大的代價。這從今年我教的物理課上就可以明顯的感受到，比如，有部分知識點(diǎn)高三時就沒有學(xué)，現(xiàn)在必須補(bǔ)，另外高三學(xué)習(xí)過的知識，學(xué)生學(xué)習(xí)的也是很膚淺，上課時學(xué)生一直要求老師多講，因為好多概念與規(guī)律他們不理解，不會應(yīng)用，物理題不會做。今年的復(fù)習(xí)班更是數(shù)量多（近 600 人），差生多，小班 97 人，理科大班李少峰老師所帶的（ 19）班 120 人，文科大班王曉慶老師所帶的（ 21）班達(dá) 170 人，因此，無論從教學(xué)還是班級管理，工作量之大，是可想而知的，第二點(diǎn)：這一屆的高 三、復(fù)習(xí)班又面臨著嶄新的考試形式，高考從原來的三加大綜合變成了三加小綜合，高考對各科的要求也明顯提高， 特別是綜合科的難度增加，而我們的綜合科又先天不足。為什么這樣說呢？這是因為第一點(diǎn)：今年的高三是我們學(xué)校在 2021 屆擴(kuò)招基礎(chǔ)上再度擴(kuò)招的一屆，學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣壞、成分雜。 我今天發(fā)言的題目是“負(fù)重拼搏，無憾無悔”。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的 。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。我要說的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。你的教育理念就會貫徹下去。要知道，一個學(xué)生，他正處 在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。”我們作為班主任的應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他 1904 年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。這是我要說的第一點(diǎn)，要有平常心。我說三句話很重要： 一、精誠所致，金石為開 ； 二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累； 三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。為什么這么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕 松地說呢。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。 第四篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言 我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。 我 希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。 其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。 我要說的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重