【正文】 __________________的分界線。 __________________的分界線。 __________________的分界線。而北方地區(qū)降水較少，糧食作物主要是小麥。 【選題角度】此題主要考查學(xué)生對南方地區(qū)氣候特征的掌握。 ②夏季風(fēng)不只是來自太平洋的東南季風(fēng)，還有來自印度洋的西南季風(fēng)。同時，南方地區(qū)東部、南部臨東海和南海，受臺風(fēng)影響頻繁，特別是廣東、臺灣、海南、福建等省最多。我國的東部季風(fēng)區(qū)為世界著名的季風(fēng)氣候區(qū)之一，夏季受來自太平洋、印度洋氣流的影響，冬季受冬季風(fēng)的影響。 【選題角度】此題主要考查學(xué)生對北方地區(qū)地形特征的掌握。且在北方地區(qū)的華北地區(qū)，有世界上分布最廣的黃土地（黃土高原、華北平原） 解答本題常見的錯誤是選 B 或 D，對陰山的位置及對我國三級階梯的劃分不熟悉。 教師：總結(jié)活動 1 和 2，北方和南方除了在 地形、氣候、河流流量、植被類型上等方面有差異以外，你還能舉出在自然地理要素方面的差異嗎？ 學(xué)生分小組討論，自由發(fā)言 最后教師歸納總結(jié)南方地區(qū)和北方地區(qū)在自然地理要素方面的差異。同屬北方地區(qū)的東北地區(qū)與華北平原在自然景觀上有顯著的差異，即使是在同一區(qū)域 —— 北方地區(qū)，自然條件仍存在巨大差異。 教師承轉(zhuǎn)：區(qū)域和區(qū)域之間存在著自然地理要素的差異，另外由于我國地域遼闊，在同一個區(qū)域內(nèi)也存在著自然地理要素的差異。 教師：形成北方和南方在河流流量、植被類型方面的差異主要都是因為什么？ 學(xué)生討論形成答案：氣候。北方的植被類型是溫帶落葉闊葉林，而南方主要是亞熱帶常綠闊葉林。我國南方地區(qū)夏季經(jīng)常會出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，你知道什么原因嗎？ 學(xué)生討論發(fā)言： 教師：既然知道了災(zāi)害形成的原因，那么在我們心中一定樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。因此，可以看出河流流量的變化與降水的 變化之間的關(guān)系：一般來說，河流的流量隨著降水的變化而變化，降水量增加，河流的流量增大，反之減少。 學(xué)生完成教材活動“秦嶺－淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況” 板書： 從河流流量上 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長江和黃河流量過程線圖 教師：長江和黃河的河流流量有何差異？為什么？ 學(xué)生討論 學(xué)生：可以看出長江流量比黃河流量大，因為南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多。 學(xué)生回答，教師糾正、補(bǔ)充 教師：北方地區(qū)最熱月（ 7 月）平均氣溫在 25℃左右，最冷月（ 1 月）平均氣溫在 0℃以下，年降水量較少，主要集中在 8 月，降水季節(jié)變化比較明顯；而南方地區(qū)最熱月（ 7 月）平均氣溫接近 30℃，最冷月（ 1 月）平均氣溫在 0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。 板書： 從氣候上 教師：從氣候上，北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么差異？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”四個城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖。 板書： 從地形上 教師：從地形圖上看，北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地勢的第二級和第三級階梯上。 學(xué)生自由發(fā)言 板書：第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū) 一、北方與南方的自然差異 播放有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然景觀差異的錄像資料。 ：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。練時注意不要字字停頓，應(yīng)該有強(qiáng)弱、虛實的表現(xiàn)。 練習(xí)時，注意用氣，四聲正確，聲音違貫。李白 床前明月光，疑是地上霜。 夸大的上聲練習(xí) aiaiao252?！叭ヂ暋毕陆禃r，氣要托住，口腔要有控制、避免衰弱。“陰平”練習(xí)時注意平穩(wěn) 。讀的時候，氣息要控制好，放開聲一口氣很通暢地發(fā)出來。）印在爸爸媽媽的皺紋上！都說我的北方貧窮，可是我分明聽到了，聽到了振興老東北，開發(fā)大西北的戰(zhàn)鼓隆隆作響；聽到了那停產(chǎn)多年的老機(jī)床又開始?xì)g快地歌唱；聽到了勞動號子、安塞腰鼓響徹九曲（ qū）黃河旁；聽到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履鏗鏘??我知道，你醒了，我的北方！ 從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，彈奏著幾多興亡，幾多滄桑；從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，彈奏著幾多興亡，幾多滄桑。 都說我的南方富饒，可那萬畝稻田、千里水鄉(xiāng)，是父輩們用汗水和淚珠澆灌，是改革者用勇氣和智慧醞釀。在風(fēng)沙走石的戈壁灘，我與我的北方并肩歌唱；在塞外飛雪的興安嶺，我與我的北方沉思凝望；在蒼茫一片的山海關(guān)，我與我的北方相視堅強(qiáng)。 我曾經(jīng)走過天山、昆侖、長白、太行，尋找我的北方。在秦淮河的燈影下，我凝視著我的南方；在寒山寺的鐘聲里，我傾聽著我的南方； 在富春江的柔波里，我擁抱著我的南方。烽煙滾滾，戰(zhàn)馬揮韁。一江春水滔滔東流，流去的是落花般美麗的往事和芬芳。 大雁南飛，用翅膀縮短著我的南方與北方； 燕子歸來，銜著春泥表達(dá)著我的北方與南方。 第四篇：我的南方和北方 大興安嶺雪花還在飛舞，長江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽，海南島上到處盛開著鮮花，我們的祖國多么廣大！ 自從認(rèn)識了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識了我的南方和北方； 自從認(rèn)識了那條奔騰不息的大江，我就認(rèn)識了我的北方和南方。 課內(nèi)小結(jié)：我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候 、河流流量和植被類型等方面的明顯差異?？磥聿煌瑓^(qū)域的人文活動與當(dāng)?shù)刈匀粭l件有著密切的聯(lián)系，這是人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展思想的極好體現(xiàn)。例如就土地利用類型來說北方是旱地，而南方是水田，這是因為北方地區(qū)與南方地區(qū)相比，北方地區(qū)降水量較少，河流流量也小，水資源相對較為短缺，所以北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要以旱地為主；相反，南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要以水田為主。 教師：觀察教材圖北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村生活景觀，北方和南方農(nóng)村生活景觀差異產(chǎn)生的原因是什么？ 學(xué)生小組討論回答，完成表格“主要形成原因”一欄，教師 糾正、引導(dǎo)。 設(shè)問導(dǎo)入：北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面是否也有很大差異呢？ 板書： 二、北方與南方的人文差異 教師：北方與南方的人文差異具體表現(xiàn)在那些方面呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村生活景觀 小組討論完成下列表格的前兩欄“北方地區(qū)”和“南方地區(qū)”： 北方地區(qū)南方地區(qū)主要形成原因農(nóng)耕制度土地利用類型 主要農(nóng)作物 作物熟制傳統(tǒng)運(yùn)輸方式傳統(tǒng)民居其他不同 學(xué)生回答所填內(nèi)容 教師：除了書中的舉例，你還能說出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？也就是表格中“其他不同”一欄 你是怎么填的？ 學(xué)生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米；運(yùn)動項目；重要經(jīng)濟(jì)林木；?? 教師給予高度表揚(yáng) 學(xué)生閱讀教材提供的閱讀材料“北方地區(qū)和南方地區(qū)的文化差異” 教師：應(yīng)該指出的是，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活水平的提高，南北方人民傳統(tǒng)的生活習(xí)慣已經(jīng)逐漸趨同。④讀圖填表 區(qū)域最熱月均溫最冷月均溫年降水量（較多／較少）季節(jié)分配 南方地區(qū) 7 月接近 30℃ 1 月 O℃以上較多較均勻 北方地區(qū) 7 月 25℃左右 1月 O℃以下較少主要集中在 7～ 8 月季節(jié)變化明顯 北方：溫帶季風(fēng)氣候 南方：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候 活動 2：由學(xué)生自己完成，找學(xué)生講解 ： ①南北方河流在徑流量和結(jié)冰期方面的差別和原因②比較南、北方地區(qū)植被類型的差異及原因。③在圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。 南方地區(qū)：面