北方地區(qū)和南方地區(qū)教師說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 00:44本頁(yè)面
【正文】 四、亮點(diǎn) 本節(jié)課目的性強(qiáng)，層次感強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用合作交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形式讓學(xué)生們學(xué)得自在，真正的成為了課堂的主人。 （四）鞏固小結(jié) 在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握還不夠準(zhǔn)確，因此最后用多媒體展示課堂筆記，讓學(xué)生參照課堂筆記，回答課前導(dǎo)入時(shí)所提出的問(wèn)題，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 （過(guò)渡）用”一方水土養(yǎng)一方人”說(shuō)明自然差異往往會(huì)造成人文方面上的差異，進(jìn)而過(guò)渡到第二部分南北方地區(qū)的人文地理差異。這樣可以達(dá)到個(gè)別同學(xué)能力的鍛煉與全班參與相結(jié)合，避免了重視個(gè)體，實(shí)現(xiàn)了人人參與，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。從故事提出問(wèn)題，我國(guó)南，北方的在自然環(huán)境是怎樣的呢它們之間有什么差別呢為什么會(huì)影響水果的生長(zhǎng)南，北方不同的自然特點(diǎn)除了影響到水果的生長(zhǎng)，對(duì)于生活在當(dāng)?shù)氐娜藗冇钟惺裁从绊懩赝ㄟ^(guò)設(shè)問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的探究原因的熱情，也以問(wèn)題的形式帶出了本節(jié)課的重點(diǎn)，也就是要學(xué)的內(nèi)容。楚王問(wèn)：此人犯了什么罪回答：一個(gè)齊國(guó)人犯了偷竊罪。
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