北方地區(qū)與南方地區(qū)教案(參考版)
2025-03-21 18:27本頁(yè)面
【正文】 師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來(lái)試試嗎？ 四、幼兒創(chuàng)作 幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo) 五、展示作品 師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的是一片怎么樣的草地？ 。 體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 第五篇：花草地 (教案 ) 幼兒園小班教案 :《花草地》 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：花草地活動(dòng)目標(biāo) 樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。 課內(nèi)小結(jié)：我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異?？磥?lái)不同區(qū)域的人文活動(dòng)與當(dāng)?shù)刈匀粭l件有著密切的 聯(lián)系，這是人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展思想的極好體現(xiàn)。例如就土地利用類型來(lái)說(shuō)北方是旱地，而南方是水田，這是因?yàn)楸狈降貐^(qū)與南方地區(qū)相比，北方地區(qū)降水量較少，河流流量也小，水資源相對(duì)較為短缺，所以北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要以旱地為主；相反，南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要以水田為主。 教師：觀察教材圖北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村生活景觀，北方和南方農(nóng)村生活景觀差異產(chǎn)生的原因是什么？ 學(xué)生小組討論回答，完成表格“主要形成原因”一欄，教師糾正、引導(dǎo)。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：北 方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面是否也有很大差異呢？ 板書： 二、北方與南方的人文差異 教師：北方與南方的人文差異具體表現(xiàn)在那些方面呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村生活景觀 小組討論完成下列表格的前兩欄“北方地區(qū)”和“南方地區(qū)”： 北方地區(qū)南方地區(qū)主要形成原因農(nóng)耕制度土地利用類型 主要農(nóng)作物 作物熟制傳統(tǒng)運(yùn)輸方式傳統(tǒng)民居其他不同 學(xué)生回答所填內(nèi)容 教師：除了書中的舉例，你還能說(shuō)出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？也就是表格中“其他不同”一欄你是怎么填的？ 學(xué)生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；重要經(jīng)濟(jì)林木；?? 教師給予高度表?yè)P(yáng) 學(xué)生閱讀教材提供的閱讀材料“北方地區(qū)和南方地區(qū)的文化差異” 教師：應(yīng)該指出的是，隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活水平的提高，南北方人民傳統(tǒng)的生活習(xí)慣已經(jīng)逐漸趨同。④讀圖填表 區(qū)域最熱月均溫最冷月均溫年降水量（較多／較少）季節(jié)分配 南方地區(qū) 7 月接近 30℃ 1 月 O℃以上較多較均勻 北方地區(qū) 7 月 25℃左右 1月 O℃以下較少主要集中在 7～ 8 月季節(jié)變化明顯 北方：溫帶季風(fēng)氣候 南方：亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候 活動(dòng) 2：由學(xué) 生自己完成，找學(xué)生講解： ①南北方河流在徑流量和結(jié)冰期方面的差別和原因②比較南、北方地區(qū)植被類型的差異及原因。③在圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說(shuō)出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。 南方地區(qū)：面積占全國(guó)的 25％，人口占全國(guó)的 55％， 一、北方和南方的自然差異 自然差異主要是地形、氣候、河流和植被類型等均有明顯差異； 屏幕顯示投影圖自然差異：《南方和北方地形圖》 ②請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么？北方地區(qū)：高原、平原、山地。 自然差異：圖 5． 9：《北方地區(qū)與南方地區(qū)》①在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線 —— 秦嶺 — 淮河一線。教學(xué)媒體：多媒體。 教學(xué)重點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。 3．復(fù)習(xí)北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。 第四篇：北方地區(qū)和南方地區(qū)復(fù)習(xí)教案 北方地區(qū)和南方地區(qū)復(fù)習(xí)教 案 教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)與能力目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。 六、教學(xué)反思 對(duì)于完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而言，我覺(jué)得有三個(gè)難點(diǎn)：第一是準(zhǔn)備階段，要求學(xué)生不僅有很高的積極性及參與性，同時(shí)還要有一定的比較歸納能力及合作意識(shí)?，F(xiàn)在我宣布評(píng)判結(jié)果正、反方： 論據(jù)及內(nèi)容是否豐富充足及幻燈片效果 （ 20）得分 — 語(yǔ)言表達(dá)和說(shuō)服力 （ 20）得分 — 辯手及組員的反應(yīng)能力和機(jī)智 （ 20）得分 — 組員間合作協(xié)調(diào)能力 （ 20）得分 — 幽默感 （ 10）得分 — 表情舉止風(fēng)度 （ 10）得分 — 好，經(jīng)慎重考慮，正方最終 得分 — 反方最終 得分 — 勝方為 — 祝賀你們！ 同時(shí)我們也要對(duì) x 方的精彩表現(xiàn)表示鼓勵(lì)和感激（鼓掌）。所提問(wèn)問(wèn)題應(yīng)在自然條件和社會(huì)條件若不回答問(wèn)題則需補(bǔ)充本區(qū)的優(yōu)勢(shì)時(shí)間為 5 分鐘 五、 下面我們請(qǐng)雙方代表總結(jié)陳詞要求說(shuō)明本區(qū)優(yōu)越性和發(fā)展方向每方 3 分鐘 六、評(píng)判總結(jié)宣布結(jié)果 看來(lái)在辯論中辯手們都盡心竭力，對(duì)我們的評(píng)判團(tuán)成員來(lái)說(shuō)他們的工作并不輕松。時(shí)間 6 分鐘。我們對(duì)正反雙方的觀點(diǎn)有更進(jìn)一步的了解，馬上我們進(jìn)行緊張而激烈的第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由辯論 要求：內(nèi)容積極健康，不得進(jìn)行人身攻擊，切合實(shí)際，靈活表達(dá)本區(qū)優(yōu)越性。 分析各主辯內(nèi)容的形成原因，提出改進(jìn)或彌補(bǔ)方案。謝謝 xxx 同學(xué) 經(jīng)過(guò)精彩的幻燈片展示環(huán)節(jié)，我們對(duì)南北方有初步了解。謝謝 xxx 同學(xué) 有請(qǐng)反方代表展示。 先請(qǐng)正方代表展示。 一辯 xxx 同學(xué)主辯地形 二辯 xxx 同學(xué)主辯氣候 三辯 xxx 同學(xué)主辯水文植被土壤四辯 xxx 同學(xué)主辯社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 坐在我右手方的是反方，立場(chǎng)是南方地區(qū)比北方地區(qū)好 一辯 xxx 同學(xué)主辯地形 二辯 xxx 同學(xué) 主辯氣候 三辯 xxx 同學(xué)主辯水文植被土壤四辯 xxx 同學(xué) 主辯社會(huì)經(jīng)濟(jì) 再給你們介紹今天的評(píng)判團(tuán)成員： xxxxxxxxxxxx 計(jì)時(shí)員： xxx讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的到來(lái)。首先介紹雙方辯手?？墒菍?duì)于南北方，我們了解多少呢？對(duì)于南方還是北方好這一話題，同學(xué)們又有怎樣的看法呢？今天辯論雙方將會(huì)對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞，并注意升華辯題內(nèi) 涵，時(shí)間為 4 分鐘 開(kāi)篇：同學(xué)們，相信你們都同意這樣一個(gè)說(shuō)法：“駿馬西風(fēng)冀北，杏雨春雨江南”。每方各有 5 分鐘時(shí)間。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。由雙方選手分別一對(duì)一進(jìn)行自由辯論，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。每一輪攻辯階段為 2 分 3
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