【正文】
。得出結(jié)論：一張作品的好壞不僅需要掌握技法，更應(yīng)該注意整幅畫面中個體的位置安排。 （ 1）課件展示上節(jié)課學(xué)生印制的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)的形式達(dá)到復(fù)習(xí)舊課的目的。 (教師 ) 多媒體課件、油墨、滾筒。由于木版畫制作的三個步驟環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗版畫設(shè)計、制作的過程中，提高了藝術(shù)的創(chuàng)造能力、整體概括的能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計劃性。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實踐法。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，體驗版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動。 43 第 15周 上課時間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計教案 14個 課題 人與自然 —— 以刀代筆 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用一定的構(gòu)圖知識有創(chuàng)意地 構(gòu)思并印制版畫作品。嘗試用不同的方法印刷，學(xué)生的興趣會比較濃厚。 教學(xué)反思 ： 選取五幅黑白與線面對比明確、造型相對簡單的單色版畫風(fēng)景作品，使學(xué)生對版畫所特有的“刀味”和“木味”有更深刻的認(rèn)識。同時對知識點(diǎn)作一個總結(jié)回顧，鼓勵學(xué)生大膽實踐。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。 ，課后延伸。為了更好地表現(xiàn)版畫的痕跡美，在具體操作上請學(xué)生們注意油墨要薄而適量，滾筒一定要均勻滾墨。 （ 4）根據(jù)上節(jié)課已嘗試的油印步驟印制作品。 （ 3）作畫過程中，針對學(xué)生容易照描畫稿死板雕刻的現(xiàn)象，提醒學(xué)生刻板時要充分發(fā)揮刀味木趣和刀痕之美，讓刻刀在木板上以刀代筆，自由隨意發(fā)揮創(chuàng)造、放刀直刻，順其自然求其 生動。最后再刻黑色部分中的灰色和精細(xì)部位。 一般步驟：首先刻出畫面中主要 形體結(jié)構(gòu)中大塊的白色部分，即先把大的黑白關(guān)系刻出。造型結(jié)構(gòu)要鮮明清楚、單純準(zhǔn)確、簡潔概括，黑白灰層次分明、對比強(qiáng)烈，并應(yīng)適宜用刀刻制表現(xiàn)。 （ 3）小組討論本組同學(xué)課外完成的風(fēng)景畫底稿是否適合翻制成版畫？如何改進(jìn)畫稿以更能體現(xiàn)版畫的特征？ ，加深理解。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強(qiáng)烈的 黑白對比。 ，提升內(nèi)容。 （ 2）對照木刻的基本步驟，學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么？ （ 3）教師歸納版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。 三、教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 二、課前準(zhǔn)備： (學(xué)生 ) 木刻刀、木板（或已經(jīng)刻好的風(fēng)景底版）、木蘑菇、印紙。本課內(nèi)容集繪畫、雕刻木版、印刷為一體。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實踐法。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫 的藝術(shù)特色，體驗版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動。 教學(xué)反思： 40 第 14周 上課時間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計教案 13個 課題 人與自然 —— 以刀代筆 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版畫的特點(diǎn)，運(yùn)用一定的構(gòu)圖知識有創(chuàng)意地構(gòu)思并印制版畫作品。 （ 2）讓 學(xué)生談?wù)勛约河媚景娈嫻ぞ咦鳟嫷母惺堋? ，表達(dá)感受。先用調(diào)墨刀在墨臺上調(diào)好油墨，再以滾筒均勻滾墨，油 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 39 墨要薄而適量，不可太厚太多以免版畫線條模糊，如墨量太少也不易印黑。 （ 2）嘗試把刻好的版印出來。 ，嘗試體驗。讓學(xué)生了解木版畫的制作過程和方法。 （ 1）剛才我們了解了木版畫與一般繪畫的不同之處，不同的繪畫步驟當(dāng)然需要不同的作畫工具，那么木版畫創(chuàng)作又需要哪些工具呢？ 根據(jù)同學(xué)們所說的答案，以多媒體課件的形式相繼展示 :木刻刀、板材 (可以選用梨木、三夾板、纖維板等 )、油墨、滾筒、拓印用的紙張等工具材料。 38 同時對同學(xué)們進(jìn)行過討論 的范畫作一些簡略的補(bǔ)充：《春潮》創(chuàng)作在改革開放之初，作品本身具有一定的裝飾性，同一方向飛翔的鳥兒，同一方向澎湃沖擊的海浪，給人一種齊頭并進(jìn)的感覺，在形式上塑造了一種重復(fù)的美；《交班》表現(xiàn)石油工人的斗志和風(fēng)貌，畫面是雄偉多姿的油井平臺和工人下班的矯健身姿，或是凝重厚實的油管組合排列，畫面雄渾大氣 ,構(gòu)圖明快 ,意境深邃。 木版畫又稱為木刻，是版畫中最主要的樣式，也是初學(xué)版畫最常用的一種形式。比較其他繪畫而言，版畫通常被人們稱為“間接的藝術(shù)”。版畫與之相比，有著較多的工藝制作過程，在設(shè)計好畫稿后，還要用某一種平面材料制成印版，然后再用印版在紙上或某種平面上印成畫面。 （ 3）教師根據(jù)同學(xué)們的答案總結(jié)歸納：版畫是以板材為媒介，以制版、印刷為表現(xiàn)手段來復(fù)制原作的繪畫形式。 （ 1）多媒體課件相繼 展示書本范畫：《村寨》、《開江》、《春潮》、《交班》。 （ 3）導(dǎo)出課題《以刀代筆》，請同學(xué)們翻開教科書第 26頁，本節(jié)課我們就要來學(xué)學(xué)如何以刀代筆作畫，先自習(xí)一下書本上的版畫知識，欣賞一下其中的版畫作品。 教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 二、課前準(zhǔn)備： (學(xué)生 ) 木刻刀、木板、木蘑菇、印紙等工具材料。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗版畫創(chuàng)作中以刀代筆的造型手段，了解制版、印刷在版畫創(chuàng)作中的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對版畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神以及熱愛大自然的美好情感。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實踐法。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，體驗版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動。通過繪、刻、印的一系列制作實踐活動，使學(xué)生 逐步熟悉版畫的制作步驟，理解版畫的藝術(shù)特色，體驗以刀代筆的造型方法。 請學(xué)生將制作好的各種資料聯(lián)系社區(qū)或在校內(nèi)進(jìn)行公益活動的宣傳等。針對部分學(xué)生，提高學(xué)習(xí)難度，講解創(chuàng)意的內(nèi)容與表現(xiàn)，使他們對繪畫與電腦應(yīng)用的能力有所提高，促進(jìn)學(xué)生多種能力的綜合發(fā)展。 在理解公益宣傳活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上臨摹創(chuàng)作活動需要的各項材料等。尤其是兩個人物的表演能激發(fā)學(xué)生的表演 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 35 欲望，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。） 課件展示教材第 25頁圖片。 提問：課本中的相關(guān)作品是如何設(shè)計的，請分析說明。將環(huán)境日小知識作為重點(diǎn)向?qū)W生做介 紹，突出每年的主題內(nèi)容。 請學(xué)生說說本組設(shè)計的公益活動的創(chuàng)意，并展示本組配合設(shè)計的道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提問：這些作品是如何表現(xiàn)各種公益或環(huán)保內(nèi)容的？這些內(nèi)容主要通過什么形式和手法來傳達(dá)的？師生共同分析，達(dá)成教育目標(biāo)。 學(xué)生根據(jù)教材回答，還可以運(yùn)用雕塑、攝影、繪畫等藝術(shù)手段表現(xiàn)出來。提問：我們除了用平面設(shè)計的形式表現(xiàn)外還有其他形式嗎？引入新課的學(xué)習(xí)。并隨機(jī)展示其他學(xué)生的作品。 二、教學(xué)過程 ，復(fù)習(xí)舊知。 教 具 圖片資料、光盤等 板 書 設(shè) 計 讓世界更美好 公益海報 倡議書、公益廣告 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 34 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具，宣 傳公益活動的道具、活動設(shè)計方案等。 難點(diǎn)：公益活動與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報設(shè)計的創(chuàng)意。 教學(xué)反思： 33 第 12周 上課時間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計教案 11個 課題 人與社會 —— 讓世界更美好 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 通過對公益廣告等知識的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生活經(jīng)驗與藝術(shù)經(jīng)驗相結(jié)合，提高學(xué)生對廣告藝術(shù)的現(xiàn)實表現(xiàn)力，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛能，運(yùn)用所學(xué)的知識、技能創(chuàng)造出生動而又富有教育意義的公益海報，并嘗試 將各種藝術(shù)形式運(yùn)用于生活實際，逐步形成健康的審美情趣與價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 要求學(xué)生在分析、欣賞課件展示的作 品的同時，以“讓世界更美好”為主題設(shè)計一張環(huán)保公益廣告，主要突出創(chuàng)意的指導(dǎo)。 ，即興創(chuàng)作。 課件展示《心靈之窗 —— 目染篇》，讓學(xué)生根據(jù)課件展示的內(nèi)容具體分析，即與主圖有關(guān)的文字、具有視覺沖擊力的主圖、表達(dá)的文字等。 3 .理解分析，明晰構(gòu)成。即圖案、色彩、構(gòu)圖、文字、創(chuàng)意等。讓學(xué)生談?wù)勊∠笞钌畹暮笤O(shè)計是什么，說說該作品的特征 與表現(xiàn)形式（教師適當(dāng)引導(dǎo)，從美術(shù)語言上加以分析、理解）。請學(xué)生分別從作品的特點(diǎn)加以評述，歸納 海報設(shè)計的特征。 ，明確概念。 教師出示《地球之腎 —— 濕地》、《 生命之水》等視頻，讓學(xué)生在觀賞環(huán)保片的同時，感性認(rèn)知地球所面臨的困境。 (教師 ) 課件、《地球之腎 —— 濕地》、《生命之水》等環(huán)保視頻及各種環(huán)保海報。這里包括宣傳活動的各個環(huán)節(jié)的介紹制作等，這些有助于學(xué)生將所學(xué)的知識成為宣傳環(huán)保的重要內(nèi)容，同時讓學(xué)生嘗試制作一下，理解公益活動方案的制作過程，真正使知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。 在本課的第二部分以各種形式的公益作品激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)這些知識，在教材中引入了環(huán)保 小知識，拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，創(chuàng)作一幅公益海報。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生了解公益海報設(shè)計的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，并說明設(shè)計原理，從學(xué)科體系上建構(gòu)學(xué)生的知識點(diǎn)。 因此讓學(xué)生關(guān)注社會、設(shè)計公益海報、開展公益活動，成為本課教材的重點(diǎn)?？偟膩碚f，缺少環(huán)保意識、對現(xiàn)實的漠不關(guān)心造成了我們現(xiàn)在的環(huán)境困境。 教 具 圖片資料、光盤等 板 書 設(shè) 計 讓世界更美好 公益海報 文字、色彩、創(chuàng)意 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 31 一、教材分析： 地球環(huán)境的變化實實在在地影響 著每個人，人與自然的和諧相處已經(jīng)成為每個人的愿望，但事實上總有一些情況跟這種愿望格格不入，如過度砍伐森林、浪費(fèi)水電等現(xiàn)象。 難點(diǎn)：公益活動與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報設(shè)計的創(chuàng)意。 教學(xué)反思： 30 第 11周 上課時間 月 日（星期三） 本學(xué)期累計教案 10個 課題 人與社會 —— 讓世界更美好 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對公益海報的概念、種類、表現(xiàn)方式有一個基本的了解，并能結(jié)合生活實際開展公益活動，使學(xué)生形成關(guān)注人類社會、關(guān)愛他人的良好品德 ，同時在活動中增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛、對現(xiàn)實生活關(guān)心，培養(yǎng)良好的道德情操。 （ 1）以小組為單位匯報自己小組成果，向大家介紹自己小組的錯覺圖形。 （ 2）根據(jù)收集到的圖片，準(zhǔn)備相應(yīng)的文字解說。 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 29 ，加深理解。布魯特斯在幻覺的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了這幅迷人的令人模棱兩可的圖形。 （ 1）課件展示教材中的圖片，提出問題：這兩個人坐在同一個臺階 上嗎？走這個奇怪的樓梯會發(fā)生什么？最低一級和最高一級臺階分別在哪兒？哪個人是坐在井口的上沿的？看起來像螺旋，但實際上是一系列的同心圓，為什么？學(xué)生欣賞討論各個圖形的有趣之處，提高對圖形的認(rèn)識能力和空間思維能力。在圖形創(chuàng)意中，利用錯覺設(shè)計圖形，往往會產(chǎn)生奇妙的效果。所以如果給定的是一條曲線的一小部分，你的視覺系統(tǒng)往往不能察覺它是曲線。視覺神經(jīng)末梢最開始只是按照短線段解釋世界。螺帽被下方光源照到（一般光線應(yīng)來自上方），這給人們判斷他們的真實三維形狀提供了錯誤信息。弗雷澤創(chuàng)造了以整個系列的纏繞線幻覺圖片。遮住圖片的一半，幻覺將不再起作用。 （ 1）課件展示圖 7，圖中究竟有幾個人？分別有哪里？據(jù)說可以找到 9 張臉的人，智商可以達(dá)到 180。 （教師）課件、幻燈機(jī)、有關(guān)錯覺的圖片資料。 教 法 直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)行圖形思維訓(xùn)練，拓展學(xué)生的想象空間。 、明暗、形色、錯覺等美術(shù)語言對美術(shù)圖形進(jìn)行簡單的評述。 （ 2）先將完成的作業(yè)懸掛在教室進(jìn)行觀摩，再在課后選拔優(yōu)秀作業(yè)在校園櫥窗展覽。 ，展示作業(yè)。建議小組合作，也可單獨(dú)完成。 ，元素替代。 （ 5）教師歸納：上述多媒體課件展 示的圖片中雖然保持了圖形的基本特征，但 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖 26 其中某一部分被其他相類似的形狀所替換。 （ 3）說說教材中第 16頁其他作品的創(chuàng)意。 ，加強(qiáng)體驗。今天要學(xué)習(xí)的同構(gòu)圖形是指把不同的但相互間有聯(lián)系的元素巧妙地結(jié)合在一起。在視覺藝術(shù)表現(xiàn)上，我們稱之為陌生感，這種陌生感至少包含著兩個層面：一是使熟悉的事物變得新奇，二是使陌生的事物變得熟悉。在樹與小號兩個熟悉的形象之間尋求具