【正文】 品的含義是什么？作者是如何把這兩個(gè)事物聯(lián)系在一起來表達(dá)自己的思想？ （ 3）教師小結(jié)：在光線的照射下，物體會(huì)投下影子，影子是物體的真實(shí)奴仆，影子是虛的、消極的。在設(shè)計(jì)師的眼中，物體投下的影子，可以是與本體意義相同、相近、或者相反的其他物體，它可以是虛幻的，也可以是實(shí)實(shí)在在的物體，可以與它握手，可以與它起舞，可以把它當(dāng)?shù)首幼部梢园延白又械淖约旱念^發(fā)剪去。 （ 2）建議利用影子的形狀來豐富視覺語言，可以傳達(dá)某種特定的含義。 、明暗、形色、錯(cuò)覺等美術(shù)語言對(duì)美術(shù)圖形進(jìn)行簡單的評(píng)述。 教 法 直觀教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法。 （ 1）課件展示法蘭克福爵士音樂節(jié)的海報(bào)作品。在樹與小號(hào)兩個(gè)熟悉的形象之間尋求具有共性的元素，發(fā)現(xiàn)其造型之間的相似性，并使之在視覺 中得到融合，造成視覺形象的陌生感，從而使廣告畫面產(chǎn)生清新悅目的感召力。今天要學(xué)習(xí)的同構(gòu)圖形是指把不同的但相互間有聯(lián)系的元素巧妙地結(jié)合在一起。 （ 3）說說教材中第 16頁其他作品的創(chuàng)意。 ，元素替代。 ，展示作業(yè)。 、明暗、形色、錯(cuò)覺等美術(shù)語言對(duì)美術(shù)圖形進(jìn)行簡單的評(píng)述。 教 法 直觀教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法。 （ 1）課件展示圖 7，圖中究竟有幾個(gè)人？分別有哪里？據(jù)說可以找到 9 張臉的人，智商可以達(dá)到 180。弗雷澤創(chuàng)造了以整個(gè)系列的纏繞線幻覺圖片。視覺神經(jīng)末梢最開始只是按照短線段解釋世界。在圖形創(chuàng)意中，利用錯(cuò)覺設(shè)計(jì)圖形，往往會(huì)產(chǎn)生奇妙的效果。布魯特斯在幻覺的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了這幅迷人的令人模棱兩可的圖形。 （ 2）根據(jù)收集到的圖片，準(zhǔn)備相應(yīng)的文字解說。 教學(xué)反思： 30 第 11周 上課時(shí)間 月 日（星期三） 本學(xué)期累計(jì)教案 10個(gè) 課題 人與社會(huì) —— 讓世界更美好 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)公益海報(bào)的概念、種類、表現(xiàn)方式有一個(gè)基本的了解，并能結(jié)合生活實(shí)際開展公益活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)注人類社會(huì)、關(guān)愛他人的良好品德 ，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活關(guān)心，培養(yǎng)良好的道德情操。 教 具 圖片資料、光盤等 板 書 設(shè) 計(jì) 讓世界更美好 公益海報(bào) 文字、色彩、創(chuàng)意 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 31 一、教材分析： 地球環(huán)境的變化實(shí)實(shí)在在地影響 著每個(gè)人，人與自然的和諧相處已經(jīng)成為每個(gè)人的愿望，但事實(shí)上總有一些情況跟這種愿望格格不入，如過度砍伐森林、浪費(fèi)水電等現(xiàn)象。 因此讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、設(shè)計(jì)公益海報(bào)、開展公益活動(dòng)，成為本課教材的重點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，創(chuàng)作一幅公益海報(bào)。這里包括宣傳活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的介紹制作等，這些有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)成為宣傳環(huán)保的重要內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生嘗試制作一下，理解公益活動(dòng)方案的制作過程，真正使知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。 教師出示《地球之腎 —— 濕地》、《 生命之水》等視頻，讓學(xué)生在觀賞環(huán)保片的同時(shí)，感性認(rèn)知地球所面臨的困境。請(qǐng)學(xué)生分別從作品的特點(diǎn)加以評(píng)述，歸納 海報(bào)設(shè)計(jì)的特征。即圖案、色彩、構(gòu)圖、文字、創(chuàng)意等。 課件展示《心靈之窗 —— 目染篇》，讓學(xué)生根據(jù)課件展示的內(nèi)容具體分析，即與主圖有關(guān)的文字、具有視覺沖擊力的主圖、表達(dá)的文字等。 要求學(xué)生在分析、欣賞課件展示的作 品的同時(shí)，以“讓世界更美好”為主題設(shè)計(jì)一張環(huán)保公益廣告，主要突出創(chuàng)意的指導(dǎo)。 難點(diǎn)：公益活動(dòng)與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 二、教學(xué)過程 ，復(fù)習(xí)舊知。提問：我們除了用平面設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)外還有其他形式嗎？引入新課的學(xué)習(xí)。 提問：這些作品是如何表現(xiàn)各種公益或環(huán)保內(nèi)容的？這些內(nèi)容主要通過什么形式和手法來傳達(dá)的？師生共同分析，達(dá)成教育目標(biāo)。將環(huán)境日小知識(shí)作為重點(diǎn)向?qū)W生做介 紹，突出每年的主題內(nèi)容。） 課件展示教材第 25頁圖片。 在理解公益宣傳活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上臨摹創(chuàng)作活動(dòng)需要的各項(xiàng)材料等。 請(qǐng)學(xué)生將制作好的各種資料聯(lián)系社區(qū)或在校內(nèi)進(jìn)行公益活動(dòng)的宣傳等。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動(dòng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作中以刀代筆的造型手段，了解制版、印刷在版畫創(chuàng)作中的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)版畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神以及熱愛大自然的美好情感。 教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 （ 1）多媒體課件相繼 展示書本范畫：《村寨》、《開江》、《春潮》、《交班》。版畫與之相比，有著較多的工藝制作過程，在設(shè)計(jì)好畫稿后，還要用某一種平面材料制成印版，然后再用印版在紙上或某種平面上印成畫面。 木版畫又稱為木刻，是版畫中最主要的樣式，也是初學(xué)版畫最常用的一種形式。 （ 1）剛才我們了解了木版畫與一般繪畫的不同之處，不同的繪畫步驟當(dāng)然需要不同的作畫工具，那么木版畫創(chuàng)作又需要哪些工具呢？ 根據(jù)同學(xué)們所說的答案，以多媒體課件的形式相繼展示 :木刻刀、板材 (可以選用梨木、三夾板、纖維板等 )、油墨、滾筒、拓印用的紙張等工具材料。 ，嘗試體驗(yàn)。先用調(diào)墨刀在墨臺(tái)上調(diào)好油墨，再以滾筒均勻滾墨，油 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 39 墨要薄而適量，不可太厚太多以免版畫線條模糊，如墨量太少也不易印黑。 （ 2）讓 學(xué)生談?wù)勛约河媚景娈嫻ぞ咦鳟嫷母惺堋? 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫 的藝術(shù)特色，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動(dòng)。本課內(nèi)容集繪畫、雕刻木版、印刷為一體。 三、教學(xué)過程 ，導(dǎo)入新課。 ，提升內(nèi)容。 （ 3）小組討論本組同學(xué)課外完成的風(fēng)景畫底稿是否適合翻制成版畫？如何改進(jìn)畫稿以更能體現(xiàn)版畫的特征？ ，加深理解。 一般步驟：首先刻出畫面中主要 形體結(jié)構(gòu)中大塊的白色部分，即先把大的黑白關(guān)系刻出。 （ 3）作畫過程中，針對(duì)學(xué)生容易照描畫稿死板雕刻的現(xiàn)象，提醒學(xué)生刻板時(shí)要充分發(fā)揮刀味木趣和刀痕之美，讓刻刀在木板上以刀代筆，自由隨意發(fā)揮創(chuàng)造、放刀直刻，順其自然求其 生動(dòng)。為了更好地表現(xiàn)版畫的痕跡美，在具體操作上請(qǐng)學(xué)生們注意油墨要薄而適量，滾筒一定要均勻滾墨。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。嘗試用不同的方法印刷，學(xué)生的興趣會(huì)比較濃厚。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生了解版畫的藝術(shù)特色，體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的基本方法，進(jìn)行有目的的構(gòu)圖、刻版、印制活動(dòng)。由于木版畫制作的三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計(jì)、制作的過程中，提高了藝術(shù)的創(chuàng)造能力、整體概括的能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計(jì)劃性。 （ 1）課件展示上節(jié)課學(xué)生印制的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)的形式達(dá)到復(fù)習(xí)舊課的目的。
。得出結(jié)論：一張作品的好壞不僅需要掌握技法，更應(yīng)該注意整幅畫面中個(gè)體的位置安排。 (教師 ) 多媒體課件、油墨、滾筒。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實(shí)踐法。 43 第 15周 上課時(shí)間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計(jì)教案 14個(gè) 課題 人與自然 —— 以刀代筆 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用一定的構(gòu)圖知識(shí)有創(chuàng)意地 構(gòu)思并印制版畫作品。 教學(xué)反思 ： 選取五幅黑白與線面對(duì)比明確、造型相對(duì)簡單的單色版畫風(fēng)景作品，使學(xué)生對(duì)版畫所特有的“刀味”和“木味”有更深刻的認(rèn)識(shí)。評(píng)出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。 ，課后延伸。 （ 4）根據(jù)上節(jié)課已嘗試的油印步驟印制作品。最后再刻黑色部分中的灰色和精細(xì)部位。造型結(jié)構(gòu)要鮮明清楚、單純準(zhǔn)確、簡潔概括，黑白灰層次分明、對(duì)比強(qiáng)烈，并應(yīng)適宜用刀刻制表現(xiàn)。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強(qiáng)烈的 黑白對(duì)比。 （ 2）對(duì)照木刻的基本步驟，學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么？ （ 3）教師歸納版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。 二、課前準(zhǔn)備： (學(xué)生 ) 木刻刀、木板（或已經(jīng)刻好的風(fēng)景底版）、木蘑菇、印紙。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實(shí)踐法。 教學(xué)反思： 40 第 14周 上課時(shí)間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計(jì)教案 13個(gè) 課題 人與自然 —— 以刀代筆 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版畫的特點(diǎn)，運(yùn)用一定的構(gòu)圖知識(shí)有創(chuàng)意地構(gòu)思并印制版畫作品。 ，表達(dá)感受。 （ 2）嘗試把刻好的版印出來。讓學(xué)生了解木版畫的制作過程和方法。 38 同時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行過討論 的范畫作一些簡略的補(bǔ)充：《春潮》創(chuàng)作在改革開放之初，作品本身具有一定的裝飾性，同一方向飛翔的鳥兒，同一方向澎湃沖擊的海浪，給人一種齊頭并進(jìn)的感覺，在形式上塑造了一種重復(fù)的美；《交班》表現(xiàn)石油工人的斗志和風(fēng)貌，畫面是雄偉多姿的油井平臺(tái)和工人下班的矯健身姿，或是凝重厚實(shí)的油管組合排列，畫面雄渾大氣 ,構(gòu)圖明快 ,意境深邃。比較其他繪畫而言，版畫通常被人們稱為“間接的藝術(shù)”。 （ 3）教師根據(jù)同學(xué)們的答案總結(jié)歸納：版畫是以板材為媒介，以制版、印刷為表現(xiàn)手段來復(fù)制原作的繪畫形式。 （ 3）導(dǎo)出課題《以刀代筆》，請(qǐng)同學(xué)們翻開教科書第 26頁，本節(jié)課我們就要來學(xué)學(xué)如何以刀代筆作畫，先自習(xí)一下書本上的版畫知識(shí)，欣賞一下其中的版畫作品。 二、課前準(zhǔn)備： (學(xué)生 ) 木刻刀、木板、木蘑菇、印紙等工具材料。 教 法 直觀教學(xué)法、談話法、實(shí)踐法。通過繪、刻、印的一系列制作實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生 逐步熟悉版畫的制作步驟，理解版畫的藝術(shù)特色，體驗(yàn)以刀代筆的造型方法。針對(duì)部分學(xué)生，提高學(xué)習(xí)難度，講解創(chuàng)意的內(nèi)容與表現(xiàn)，使他們對(duì)繪畫與電腦應(yīng)用的能力有所提高，促進(jìn)學(xué)生多種能力的綜合發(fā)展。尤其是兩個(gè)人物的表演能激發(fā)學(xué)生的表演 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 35 欲望，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。 提問：課本中的相關(guān)作品是如何設(shè)計(jì)的，請(qǐng)分析說明。 請(qǐng)學(xué)生說說本組設(shè)計(jì)的公益活動(dòng)的創(chuàng)意，并展示本組配合設(shè)計(jì)的道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生根據(jù)教材回答，還可以運(yùn)用雕塑、攝影、繪畫等藝術(shù)手段表現(xiàn)出來。并隨機(jī)展示其他學(xué)生的作品。 教 具 圖片資料、光盤等 板 書 設(shè) 計(jì) 讓世界更美好 公益海報(bào) 倡議書、公益廣告 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 34 一、課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具，宣 傳公益活動(dòng)的道具、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。 教學(xué)反思： 33 第 12周 上課時(shí)間 月 日 （星期 三 ） 本學(xué)期累計(jì)教案 11個(gè) 課題 人與社會(huì) —— 讓世界更美好 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)公益廣告等知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)廣告藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)力，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛能，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能創(chuàng)造出生動(dòng)而又富有教育意義的公益海報(bào)，并嘗試 將各種藝術(shù)形式運(yùn)用于生活實(shí)際，逐步形成健康的審美情趣與價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 ，即興創(chuàng)作。 3 .理解分析，明晰構(gòu)成。讓學(xué)生談?wù)勊∠笞钌畹暮?bào)設(shè)計(jì)是什么，說說該作品的特征 與表現(xiàn)形式（教師適當(dāng)引導(dǎo)，從美術(shù)語言上加以分析、理解）。 ，明確概念。 (教師 ) 課件、《地球之腎 —— 濕地》、《生命之水》等環(huán)保視頻及各種環(huán)保海報(bào)。 在本課的第二部分以各種形式的公益作品激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)這些知識(shí)，在教材中引入了環(huán)保 小知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生了解公益海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，并說明設(shè)計(jì)原理，從學(xué)科體系上建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。總的來說，缺少環(huán)保意識(shí)、對(duì)現(xiàn)實(shí)的漠不關(guān)心造成了我們現(xiàn)在的環(huán)境困境。 難點(diǎn)：公益活動(dòng)與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合以及公益海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 （ 1）以小組為單位匯報(bào)自己小組成果，向大家介紹自己小組的錯(cuò)覺圖形。 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)意圖 29 ，加深理解。 （ 1）課件展示教材中的圖片，提出問題：這兩個(gè)人坐在同一個(gè)臺(tái)階 上嗎？走這個(gè)奇怪的樓梯會(huì)發(fā)生什么？最低一級(jí)和最高一級(jí)臺(tái)階分別在哪兒？哪個(gè)人是坐在井口的上沿的？看起來像螺旋，但實(shí)際上是一系列的同心圓，為什么？學(xué)生欣賞討論各個(gè)圖形的有趣之處，提高對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)能力和空間思維能力。所以如果給定的是一條曲線的一小部分