【正文】 畫(huà)出五官用鋼針劃出折痕 歷史老照片不能說(shuō)的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清用刀子做切口頭部的折曲用剪刀剪毛發(fā)每隔一條向 上折毛發(fā) 制作范例2：白雪公主根據(jù)圖稿剪出臉部，畫(huà)上五官。剪出衣服各部分，用筆桿滾壓卷曲，成立體浮雕狀。粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上進(jìn)行整理(二）、作品欣賞（三）紙立體造型: 紙立體造型指運(yùn)用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實(shí)用性的立體形態(tài)的一種造型藝術(shù)。制作方法：剪、折紙的方法鶴：把長(zhǎng)方形紙對(duì)折，照?qǐng)D畫(huà)出輪廓剪下，并標(biāo)出折疊線。因?yàn)?，?chuàng)新有一定難度，一個(gè)能夠挖掘課程內(nèi)容|、形式或手段的老師是難能可貴和令人贊賞的。為使學(xué)生操作方便，仍然使用紙工作業(yè)的形式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩卡、機(jī)印彩紙或費(fèi)舊彩紙、膠水、剪刀等。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，可用各種多媒體手段，展示現(xiàn)代坐椅的設(shè)計(jì)，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等，并分析其社會(huì)功能、造型特點(diǎn)，結(jié)合書(shū)上的范圖和教師的示范作品，引出紙板的聯(lián)想。如有難度，老師在旁邊做一定的配合引導(dǎo)。欣賞同齡人作品老師：剛才大家嘗試把一張平面的卡紙邊廠了椅子，但他們僅僅是基本形，缺乏藝術(shù)美感。下面讓我們也一起思考可以運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法吧。B、變形添加法。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想想一想哪些東西可能成為我設(shè)計(jì)與眾不同的椅子的元素 呢？三、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生可以在剛才設(shè)計(jì)的基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，有新的靈感的同學(xué)也可以重新設(shè)計(jì)，運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)方法從椅子的功用，外形變化方面著手進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。布置理想的家居課 型設(shè)計(jì)教師在講解的過(guò)程中，要多舉實(shí)際的例子，多把握學(xué)生關(guān)于本課的要求，在實(shí)際的教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)掌握本課知識(shí)并且運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)細(xì)致、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。要探究其中的審美因素正確理解功能與美化的關(guān)系很重要關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計(jì)理想的家居環(huán)境。教學(xué)過(guò)程課前播放背景音樂(lè)《我想要一個(gè)家》，渲染學(xué)生關(guān)于家的氛圍。親人之間的相處室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾、色彩、燈光? 師：針對(duì)學(xué)生的回答做出點(diǎn)評(píng)。思考。好，我們?cè)倏纯蛷d的對(duì)面是什么 生：餐廳。（板書(shū)：廚房） 那我們活動(dòng)完想休息的時(shí)候該去哪個(gè)房間呢 生：臥室。（板書(shū)：衛(wèi)生間） 這個(gè)空間雖然很小但不只是給你上廁所用它還可以洗澡、洗衣服? 作用大著那 生：理解?師：除了剛剛說(shuō)到的五個(gè)空間外，我們理想的家居還應(yīng)該有個(gè)什么地方生：思考、討論。以上這六種空間便是一套理想家居，應(yīng)具備的，基本硬件。師：（打出幻燈片）對(duì)，在家居設(shè)計(jì)制圖中，比例占據(jù)非常重要的地位?，F(xiàn)在與大家一齊分享。：講授法、討論法 ：（1 導(dǎo)入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提問(wèn)（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見(jiàn)解：在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些造型實(shí)物（繪畫(huà)、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的?！呆⒒ㄊ伺畧D〉〉唐代周昉提問(wèn)：，你能看出表現(xiàn)了什么樣的生活內(nèi)容？，你覺(jué)得唐代紡織技術(shù)與工藝水平如何?、體態(tài)、你能說(shuō)出當(dāng)時(shí)對(duì)女性的審美觀嗎？解釋：、賞花、采花、戲犬的情節(jié)，讓人感到上流社會(huì)貴婦雖然物質(zhì)富足，但卻精神空虛、百無(wú)聊賴。1.〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？ 〈〈三彩駱駝?shì)d舞俑〉〉中的人物的面目特征來(lái)看，他們是哪里的人？？它們的外觀有什么區(qū)別?你能從這兩種不同的建筑風(fēng)格中看到兩個(gè)不同地域的文化差異嗎？ 分組討論書(shū)中作品，教師提出要討論的問(wèn)題。巖畫(huà)的圖片討論。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。教學(xué)方法：講解法、討論法、分析法、分析法教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)。教師拿一個(gè)實(shí)物，如水壺、汽車模型，將他的前面、側(cè)面、背面多角度讓學(xué)生觀察，看同一物體不同角度的特征。為什么？因?yàn)槟銓?duì)他們了解記住了他們的特征。凡此種種,說(shuō)明物象多視角的表達(dá)與我們生活與藝術(shù)設(shè)計(jì)有著密切關(guān)系,全面、立體的觀察物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu),可以為今后的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。（2）畫(huà)出學(xué)校的示意圖。（2）將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行展示。課前準(zhǔn)備范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望，急于想體驗(yàn)一下。4．作品評(píng)價(jià)： 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。4中國(guó)畫(huà)筆墨教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 欣賞導(dǎo)入通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。互相研討組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料 進(jìn)行討論：1．畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材2．畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法? 學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。根據(jù)老師要求作畫(huà)。3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。教學(xué)材料不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。二、一版多色版畫(huà)的含義與學(xué)生共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例，總結(jié)得出：一版多色版畫(huà)，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中印出多種色彩，并保持 5一致性的版畫(huà)作品。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，采用“賞識(shí)教育”。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過(guò)程。六、作品展示評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等教學(xué)反思：一版多色版畫(huà)這節(jié)課是基于學(xué)生在第14冊(cè)中所學(xué)單色版畫(huà)的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。（2）難點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思。部分學(xué)生優(yōu)秀作品。以人為本②座椅的結(jié)構(gòu)你了解嗎?你看到的椅子都是由幾。(課件展示)殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示③面對(duì)人為的破壞，？學(xué)生觀看、討論自由回答:三亞河景,椅子, ：手、足球、動(dòng)物等例如：走累了休息，好看等等。紙板的聯(lián)想是通過(guò)一張紙的切割、彎曲設(shè)計(jì)椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構(gòu)成的因素。椅子是生活中最常見(jiàn)的生活用品，但很少有人有意識(shí)地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。總體來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè)于積極思考，樂(lè)于積極動(dòng)手制作，教學(xué)效果基本達(dá)到。第三階段，由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。五、吹塑紙水粉印制作 由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為適宜。四、一版多色版畫(huà)的分類 教師講解版畫(huà)的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫(huà)的興趣。色彩版畫(huà)是在色彩繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫(huà)畫(huà)面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。（本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫(huà)制作）教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過(guò)的《單色版畫(huà)》么？制作過(guò)程是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。一版多色版畫(huà)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類型；使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程；在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫(huà)面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對(duì)版畫(huà)局部色彩處理上，根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析及解決的方法。學(xué)生互相講評(píng)作業(yè)：1．構(gòu)思是否有新意與深度。2，能表達(dá)畫(huà)題的意境。學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。經(jīng)典回放欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。(1)學(xué)生互評(píng)：(2)師生互評(píng)：5．小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作，使大家對(duì)水墨畫(huà)的韻味有了很深的了解和體驗(yàn)，好多同學(xué)的作品都不錯(cuò)，希望大家課后去練習(xí)，嘗試用不同的方法去表現(xiàn)，看看效果怎樣？ 教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）本課的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢(shì)利導(dǎo)、人盡其才。3．學(xué)生實(shí)踐：教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。其特點(diǎn)在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國(guó)畫(huà)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無(wú)“韻”是不美的。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。（3）畫(huà)出你熟悉的人物的正面、側(cè)面和背面的頭像或發(fā)型。（1）將物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，一般三個(gè)角度即可，如正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱為“三視圖”（2）將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá),一般有主體平面圖,將物體的形象進(jìn)行展示.（3）表達(dá)方法:用簡(jiǎn)練的線條將物體多角度形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出來(lái)。B生活中的一些現(xiàn)象：，前面的鏡子，使你看到了自己正面的發(fā)型，理發(fā)師會(huì)拿一面鏡子在你的頭后，讓你看看后面與側(cè)面的發(fā)型。對(duì)物象的多視角的；理解與表達(dá)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入”的理解。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。每組代表分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。北京街道的圖片討論。而非我們當(dāng)代苗條。所以，一件美術(shù)作品不僅僅是由美術(shù)的意義，而且能夠代表一定的文化特征，所以我們說(shuō)“美術(shù)是人類文化的造型載體”。：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。（教師板書(shū)?！養(yǎng)探究：布置理想家居需要考慮哪些因素師：要想布置一套理想的家居，并非是一件容易的事情。并簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)書(shū)房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位。當(dāng)你晚上睡醒了想方便的時(shí)候該去哪呢 生：廁所。(板書(shū)客餐廳)那既然有了餐廳就得有做飯的地方做飯的地方稱為什么呢 生：廚房。（板書(shū)：玄關(guān)）我們接著向里面走進(jìn)門(mén)之后往右拐到了什么地方 生：客廳。 生：拖鞋。同學(xué)們，說(shuō)到家，你想到的是哪些詞匯呢？ 生：思考并回答。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、畫(huà)具等學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)教材、收集的圖片、繪畫(huà)工具等教學(xué)方法 依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于學(xué)生做出有創(chuàng)意、功能合理、制作特點(diǎn)的效果圖來(lái)，認(rèn)識(shí)到室內(nèi)空間是一種美化了的物質(zhì)環(huán)境，是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)居室的布置設(shè)計(jì)方案因?yàn)榇四俗鳂I(yè)是教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。教師要在講解中做實(shí)際的變化。這一課，正好符合了他們對(duì)于生活的美好想象。四、展示與交流學(xué)生的作品集中在教室前的講臺(tái)上，學(xué)生們互相欣賞，并且彼此介紹自己的作品。C、裝飾法。將椅子的某個(gè)部位設(shè)計(jì)成某個(gè)物件的樣式，可能是動(dòng)物、人物，也可能是植物或生活中的某件東西。仔細(xì)觀察他們是如何設(shè)計(jì)的？簡(jiǎn)單交流下感受。然后老師又拿出紙條稍加折疊，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣變成椅子？學(xué)生們很興奮馬上有了自己的想法。本課我們運(yùn)用紙工制作的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一把富有個(gè)性與眾不同的椅子。教學(xué)難點(diǎn)椅子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。，提高學(xué)生紙立體的制作能力，并用彩紙進(jìn)行多種形式裝飾，讓學(xué)生感受裝飾的美感。紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)，本課在創(chuàng)新上下了功夫，鼓勵(lì)學(xué)生從構(gòu)成椅子的基本形和裝飾表現(xiàn)方面進(jìn)行擴(kuò)散思維，創(chuàng)作出一把與眾不同的富有個(gè)性的椅子。（四）、作業(yè)要求：開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的想象力，用你喜歡的方式，做出獨(dú)具特 色的紙板作品。想象概括夸張、線條簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。把各部分組合粘貼在底板上完成。粘上發(fā)帶。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體內(nèi)，粘貼成錐形。特點(diǎn)：裝飾性強(qiáng)、造型概括夸張、制作簡(jiǎn)便看課件：思考：這些作品在制作過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法？ 基礎(chǔ)造型方法：（1）卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等工具卷曲出適用 的弧度，注意紙張的方向性。教學(xué)方法：欣賞、講解、示范與練習(xí)相結(jié)合 教具準(zhǔn)備: 多媒體、ppt 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)動(dòng)物圖案的設(shè)計(jì)方法，同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)動(dòng)物造型。初步掌握紙立體造型的基本成型方法，并能運(yùn)用這些技法進(jìn)行紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作。三。立軸先看整體，后看局部；長(zhǎng)卷先看局部，再引伸到全貌。從宋元起歷代都有扇面佳品流傳下來(lái)。色彩之美：中國(guó)畫(huà)用色有獨(dú)特的特點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生。無(wú)論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà)，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。承接上節(jié)課的內(nèi)容，從內(nèi)容到形式的過(guò)渡導(dǎo)入。從這些作品中可以發(fā)現(xiàn)，作者的藝術(shù)生命之樹(shù)的根須，深植于祖國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤中，體現(xiàn)了形式美探索的多樣性，以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)了民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的變革和升華。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感的。描繪了富春山景致，煙、云、樹(shù)、山、林舍盡收畫(huà)中，圖中峰巒坡石，秋水疏林，綿延起伏，間有村落，亭臺(tái)，漁舟小橋，飛泉直下，溪流涓涓，淺灘迤儷，山路彎彎，江水浩渺，蒼山幽遠(yuǎn)，洋洋灑灑，時(shí)聚時(shí)散。（五）課后總