【正文】 T： Good morning, class. 44 Ss: Good orning ,teacher. T: Do you want to play a memory game? Ss: Yes. I39。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽(tīng)說(shuō)法 教學(xué)過(guò)程 : （ Warming up） 通過(guò)教師和學(xué)生之間的對(duì)話引出本課的重點(diǎn)句型和詞匯學(xué)習(xí)。 2)學(xué)生對(duì)房間里的擺設(shè)名稱都比較清楚，并且能夠比較清晰地表達(dá)房間里的陳設(shè)和布置。 There is ? 2. 在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的介詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新介詞‘ beside’ . 并能夠用 ’ beside’ 進(jìn)行造句。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 43 Lesson 6 My room is very nice. 本課主要以描述房間里的陳設(shè)布置 為學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在復(fù)習(xí)前一課所學(xué)習(xí)的方位介詞的基礎(chǔ)上，以 ‘ There be’ 句型為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠連貫描述某處有某物。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽(tīng)說(shuō)法 教學(xué)過(guò)程： Pair work. 做 Let’ s practise(Ⅰ ), 仔細(xì)看圖進(jìn)行問(wèn)答，講解人分別對(duì)此進(jìn)行問(wèn)答。 2. 掌握 next to, near ,in the middle of 等方位介詞的準(zhǔn)確使用。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，繼續(xù)掌握一些方位介詞的含義和使用。 教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)尺子在桌子上。 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，課文掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備建筑物卡片。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后 反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，繼續(xù)掌握一些方位介詞的 40 含義和使用。 4）教師引導(dǎo)他們用介詞來(lái)進(jìn)行造句。 T： What can you see in the school? Ss: I can see so many buildings. 教師拿出建筑物圖片，卡片背對(duì)著學(xué)生，教師用英語(yǔ)解釋，讓學(xué)生來(lái)猜。 Ss: The circle is near the square. C 教師把圈畫(huà)在方框的中間。 A 教師用圈和方框來(lái)表示這幾個(gè)介詞之間的關(guān)系。 （出示圖片 — 在一條小河不遠(yuǎn)處有一棵樹(shù)，‘ near’ ） So we can see ‘ There is a tree near the river.’ Ss: I see. What about Shaanxi province? 38 T: It’ s in the middle of China. Ss: What does it mean? T: It means in the center. 在中間（出示課本中一個(gè)小女孩站在人群中間唱歌的圖片，標(biāo)注 in the middle of） Ss: So we can say ‘ A girl is singing a song in the middle of children.’ T: You are right. You are really clever. 2）教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出本課所學(xué)過(guò)的所有介詞，讓學(xué)生通過(guò)老 師在黑板上的展示鞏固復(fù)習(xí)這些介詞的意思。 S1: Good morning T: Good morning. What can I do for you? S1: I want to go to the Zhongshan Park. Can you tell me where it is? T: It’ s next to the zoo. S1: But where is the zoo? T: It’ s in the middle of the city. S1: Thank you. 37 T: You are wele. 2. 新課展示（ New Presentation） 1) 教師利用單詞卡片進(jìn)行本課重點(diǎn)句型 ‘ Where’ s? ? It’ s next to the library.’ 以及重點(diǎn)方位介詞 next to, near,in the middle of 的學(xué)習(xí)。他迷路了。 This weekend ,Dongdong is going to go to the Zhongshan park. But he doesn’ t know where the park is. He is lost. Then he see a policeman standing on the street. He wants to ask ，東東想要去中山公園。 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，課文掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備建筑物卡片。例如， next , near, in the middle of, ， library, gym, office, building. : Where is? .? It’ s next to the building. It’ s near the gym. It’ s in the middle of the library. 36 4. 能夠會(huì)說(shuō)會(huì)用以下表示地方的名詞 puter room, music room, classroom, teacher’ s office, park, gate. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 : Where is ? ? 來(lái)詢問(wèn)建筑物或其他物品的準(zhǔn)確方位。 主語(yǔ)是單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)系動(dòng)詞就用 is, 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)系動(dòng)詞就要用 are. 35 Linda and Mary are on the swings. The children are under the tree. Li Shan is behind the door. The little rabbit is in the hat. 小結(jié)： 會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫(xiě)以下單詞 和短語(yǔ)： swing, slide, seesaw, where, over there, on, under, behind, in. 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： Lesson 5 It’ s next to the office building. 本課在復(fù)習(xí)前一課所學(xué)介詞 on, in, nder, behind 的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)介詞 next to, near, in the middle of, 并通過(guò)學(xué)習(xí)句型 It’ s next to the office building.來(lái)描述地點(diǎn)之間的方位關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，課 文掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備自制的單詞圖片。Where are \is ? ? They are ? \It is? 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn) 在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠更加熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。 S1 puts the ball on the desk. S2： The ball is on the desk. S1 puts the pencil on the book. S3： The pencil is on the book. S1 puts the ruler in the pencilcase. S4: The ruler is in the pencil case. S1 puts the pencilcase under the chair. S5: The pencilcase is under the chair. 2) 教師播放課文 錄音，學(xué)生聽(tīng)并且跟讀 3) Do the exercises. Pair work. Complete the sentences according to the pictures. ( Let’ s practise 小結(jié)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠更加熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)正在進(jìn)行的 34 動(dòng)作。其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)句子。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，課文掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備自制的單詞圖片。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠更加熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。 32 T： Where is the girl? Ss: She is behind the door. 教師用同樣方法講解 in （在 ? 里面） . The ball is in the box. 3） 句型學(xué)習(xí) Where is \are ? ? They are\ is? 當(dāng)我們想要詢問(wèn)某人或某物的位置時(shí)，我們一般都要用到句型 Where is \are ? ? They are\ is? 主語(yǔ)是單數(shù)，則后面謂語(yǔ)系動(dòng)詞要用 ’ is’ , 同樣主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)系動(dòng)詞則要用 ‘ are’ . 3. 小結(jié)： 當(dāng)我們想要詢問(wèn)某物或某人的位置時(shí)，一 般要用 ‘ where’ 來(lái)詢問(wèn)，用介詞 ‘ on, in, under, behind’ 來(lái)回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子。 例如 on the wall. Over the river. T: What are the other children doing under the tree? Ss: They are playing under the tree.\ 教師講解， under 也是方位介詞，表示某物在另一物體之下。 T： Where is Linda and May? Ss: They are on the swings. T： Where are Li Dong and Zhao Yu? Ss： They are on the slide. 教師講解， on 是方位介詞，表示某物在另一物體之上，但是‘ on’ 是指在平面上垂直方向，在某物之上。 教師出示秋千的圖片，教授單詞 swings, 在教授單詞時(shí)，教師要注意字母 ‘ ng’ 的發(fā)音 。 31 “ slide” 的本意是光滑的意思，是形容詞的詞性。 S1： I can see Linda, Mary, Mike and Tom playing with some other children. S2： I can see they are playing in the park. 教師引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公園里的玩具器械。 They will go to the park to play in the holiday. 2 . 新課展示（ New Presentation） 1）新單詞教授 教師出示本課課文掛圖讓學(xué)生來(lái)觀察。 T： Mary. Linda , Mike and Tom will have a good holiday, too. Can you guess what they will do this holiday? 同學(xué)們都來(lái)猜一猜他們這個(gè)國(guó)慶節(jié)會(huì)做什么。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽(tīng)說(shuō)法 教學(xué)過(guò)程 : （ Warming up） 通過(guò)教師和同學(xué)們之間的對(duì)話來(lái)開(kāi)始本課。 3. 會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫(xiě)以下單詞和短語(yǔ)： swing, slide, seesaw, where, over there, on, under, behind, in. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 1. 掌握詢問(wèn)某人或某物的位置的句型， Where is \are ? ? 2. 能夠正確理解 on, in ,under, behind, over there 等方位介詞的含義，并能夠準(zhǔn)確使用這些方位介詞來(lái)表達(dá)物體所處的位置。 29 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)某人某物的位置，并能用含有介詞短語(yǔ)的句子來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確回答。 Kate: Hello? Jack: Hello! Is Linda there? Kate: No, this is Kate. Just a moment. Sorry, she’ s out. Jack: Oh. I want to go shopping with her this afternoon. Could you ask her to call me back when she es back? Kate: OK. No problem. Jack: Thanks. Kate: You’ re wele. 小結(jié)： 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。他想邀請(qǐng) Linda 那天下午和他一起去購(gòu)物。 ‘ Just a moment,相當(dāng)于‘ wait a moment.’ ‘ not in’ 相當(dāng)于 out， ‘ That’s OK’ 相當(dāng)于 ‘ It doesn’ t matter’ Let’ s practise(2) 28