【正文】 A．經(jīng)濟實力 B．國防實力 C．民族凝聚力 D．人口的競爭 261 ABCD 多選 對于人類的生存和發(fā)展面臨著的困境是指（ ） A．生態(tài)環(huán)境惡化 B．自然資源短缺 C．人口迅速膨脹 D．人的精神力量、道德力量的消弱或喪失 262 ABCD 多選 對于“可持續(xù)發(fā)展”的描述正確的是（ ） A．是人們對工業(yè)化社會發(fā)展模式進行反思的結(jié)果 B． 80年，聯(lián)合國大會首次提出的 C．人與自然要和諧相處 D．注意處理物質(zhì)文明和精神文明之間的關(guān)系 263 AC 多選 對于“知識更像動詞，而不是名詞”的理解正確的是（） A．知識是一種探究性的活動 B．知識是不變的結(jié)論 C．必須拆除阻隔學校與社會融會貫通的藩籬 D．學習活動應(yīng)處于邊緣位置 264 ABCD 多選 課程類型主要有（） A．學科課程和經(jīng)驗課程 B．分科課程和綜合課程 C．必修課程和選修課程 D．國家課程、地方課程和校本課程 265 ABCD 多選 現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)，存在著較嚴重的不足，是指（） A．在學校課程中學科課程占絕對主導(dǎo)地位，而經(jīng)驗課程則微乎其微 B．分科課程占絕對地位，而選修課程則微乎其微 C．國家課程備受關(guān)注，地方課程和校本課程得不到實質(zhì)性的發(fā)展 D．學校課程中各具體科目之間的比重失衡 266 ABCD 多 新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是指（） 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 16 選 A．整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程 B．高中以分科課程為主 C．從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程 D．農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，城市普通中學也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程 267 ABCD 多選 綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括（） A．信息技術(shù)教育 B．研究性學習 C．社區(qū)服務(wù)與社會實踐 D．勞動與技術(shù)教育 268 ABCD 多選 下列說法符合此次課程改革的基本思想的是（） A．培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和能力 B．培養(yǎng)和發(fā)展學生的分析與解決問題的能力 C．培養(yǎng)和發(fā)展學生的交流與合作的能力 D．培養(yǎng)和發(fā)展學生對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感 269 ABD 多選 本次課程改革的原則的是指（） A．課程的均衡性 B．課程的綜合性 C．課程的實用性 D．課程的選擇性 270 ABCD 多選 對新課程結(jié)構(gòu)“在課程內(nèi)容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、實用性和綜合性”理解正確的是（） A．各學科都力求精選終身學習必備的最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能作為課程主干內(nèi)容 B．各學科強調(diào)從當代科學的最新成果中吸取新的基礎(chǔ)知識，增加具有時代性的內(nèi)容 C． 各學科都重視與社會的聯(lián)系 D．各學科都力求與相關(guān)學科相互融合 271 AB 多選 下列所列屬于綜合課程的是（） A．《品德與生活》 B．《歷史與社會》 C．《語文》 D．《化學》 272 。該學習理論觀點的提出者是（） A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、布魯納 D、加涅 232 C 單選 “警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（） A、外部強化 B、自我強化 C、替代強化 D、積極強化 233 D 單選 馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是（） A、安全需要 B、歸屬需要 C、尊重需要 D、審美需要 234 B 單選 遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（） A、具體內(nèi)容 B、學習過程 C、概括 D、獲得策略知識 235 B 單選 “高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中（） A、初期 B、中期 C、后期 D、各階段都可能 236 C 單選 在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略（） A、復(fù)述策略 B、精加工策略 C、組織策略 D、監(jiān)控策略 237 D 單選 創(chuàng)造性思維的核心成份是（） A、直覺思維 B、聚合思維 C、邏輯思維 D、發(fā)散思維 238 A 單選 研究顯示，中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（ ） A、初二年級 B、初三年級 C、高一年級 D、高二年級 239 D 單選 心理輔導(dǎo)的主要目標是學會調(diào)適和（） A、診斷問題 B、克服障礙 C、行為矯正 D、尋求發(fā)展 240 D 單選 在教學設(shè)計時，下列哪項不是分析教學任務(wù)涉及的主要內(nèi)容（） A、確定學生原有基礎(chǔ) B、分析使能目標 C、分析支持性條件 D、分析學習結(jié)果 241 B 單選 根據(jù)認知同化學習論，從例證到規(guī)則的學習，屬于（） A、下位學習 B、上位學習 C、并列學習 D、組合學習 242 ABCD 多選 整個教育發(fā)展史的事實表明，會引發(fā)學校教育的重大變革的因素有（ ） A．社會政治體制的變革 B．社會經(jīng)濟體制的變革 C．生產(chǎn)方式的變化 D．生活方式的變化 243 ABD 多選 學生學習的三個基本資料本領(lǐng)域包括（ ） A、認知 B、情感 C、意志 D、動作技能 244 ABCD 多選 學校教育生產(chǎn)的社會歷史條件有 ( ) A．生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平 B．社會出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品 C．有一部人可以脫離生產(chǎn)勞動 D．語言發(fā)展到文字狀態(tài) 245 CD 多選 下列選項中．屬于組織策略的是 () A．畫線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關(guān)系圖 246 AB 多選 在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是 () A．開始部分 B．結(jié)尾部分 C．中間部分 D．不一定 247 ACD 多選 一般來說，元認知策略可分為 () A．調(diào)節(jié)策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監(jiān)視策略 248 ABCD 多選 下列屬于舊課程體系所顯示的問題有（） A．教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng) B．思想品德的指向性、時效性不強 C．課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況 D．學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在 249 BCD 多選 下列屬于課程改革表現(xiàn)出的共同趨勢是（ ） A．改革是教育家的事，政府不能摻和 B．政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革 C．課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家發(fā)展 需要和學生發(fā)展學要二者之間的關(guān)系 D．課程改革具有整體性 250 ABD 多選 這次課程改革的根本任務(wù)可概括為（） A．全面貫徹黨的教育方針 B．調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 C．課程改革具有整體性 D．構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系 251 ABCD 多選 完成于工業(yè)經(jīng)濟時代的我國課程體系，表現(xiàn)為（ ） A．學校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產(chǎn)者和消費者 B．知識成為學校課程體系2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 15 的目的 C．與生產(chǎn)相關(guān)的知識與技能的掌握，是人發(fā)展的內(nèi)涵 D．學生為考試而學，教師為考試而 教 252 ABCD 多選 對于本次課改的課程功能的轉(zhuǎn)變，理解正確的是（ ） A．改變課程過于注重知識傳授的傾向 B．強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度 C．使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程 D．引導(dǎo)學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人 253 ABCD 多選 課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性體現(xiàn)在（） A．對課程結(jié)構(gòu)進行了重大調(diào)整，減少了課程門類 B．對各門具體課程之間的比重進行了調(diào)整 C．改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目繁多和缺乏整 合的現(xiàn)狀 D．新課程重視不同領(lǐng)域（特別是綜合實踐活動、體育、藝術(shù)等）對學生發(fā)展的獨特價值，淡化學科界限，強調(diào)學科間的聯(lián)系和整合 254 ABC 多選 對新課改中，課程內(nèi)容的改革，理解正確的是（ ） A．密切課程內(nèi)容與生活時代的聯(lián)系 B．改變課程內(nèi)容存在繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀 C．關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能 D．以學科為中心組織教學內(nèi)容，追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性 255 ABCD 多選 為了使學生的學習方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，保證學生自 主性、探索性的學習落到實處，此次課程改革作了哪些調(diào)整？（ ） A．通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使兒童的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障 B．倡導(dǎo)通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，促進學生積極主動的學習 C．倡導(dǎo)學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出新問題、解決問題的探索過程 D．關(guān)注學生的學習過程和方法，關(guān)注學生是用什么樣的手段和方法、通過什么樣的途徑獲得知識的 256 ACD 多選 下列對評價與考試制度的理解與素質(zhì)教育理念相一致的是（ ） A．建立一種促進學生全面發(fā)展性的評價體系 B．注重 評價的甄別與選拔的功能 C．促進教師不斷提高的評價體系 D．將評價看作一個系統(tǒng) 257 ABCD 多選 實行國家、地方、學校三級課程管理制度的好處是（ ） A．有利于集權(quán)與放權(quán)的結(jié)合 B．有利于教材的多樣化 C．有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要 D．有利于學生發(fā)展的需要 258 AB 多選 關(guān)于“知識經(jīng)濟”的描述，下列說法正確的是（ ） A．知識經(jīng)濟是相對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟而言的 B．知識經(jīng)濟的出現(xiàn)是生產(chǎn)方式的一次變革 C．是經(jīng)濟發(fā)展的間接資源 D．知識不是生 產(chǎn)要素 259 ABCD 多選 所謂知識勞動者，是指 （）的勞動者。 A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 227 D 單選 班主任工作的中心內(nèi)容是（）。 A、勞動 B、科研 C、教學 D、 社會服務(wù) 225 B 單選 第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。 A、隱性課程 B、顯性課程 C、學科課程 D、學校課程 223 D 單選 （ ）不屬于教師職業(yè)的角色?！边@句話隱喻學生的學生中具有（）。 A、不均衡性 B、順序性 C、階段性 D、個別差異性 220 D 單選 從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。 A、遺傳 B、環(huán)境 C、個體主觀能動性 D、學校教育 218 B 單選 從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）。 A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育 216 D 單選 “長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有（）。 A、教育現(xiàn)象和教育問題 B、教育規(guī)律 C、教育原則 D、教育技術(shù) 214 C 單選 提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（）。 A、教育法 B、義務(wù)教育法 C、教育法律法規(guī) D、三級課程管理體制 198 D 單選 教材的多樣化就是 ( ) A、特色化 B、多本化 C、地方化 D、多樣化 199 B 單選 提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、托爾曼 D、斯金納 200 D 單選 教育心理學內(nèi)容體系中核心問題是（） A、學生的智力開發(fā) B、教師的教學活動 C、學生的學習活動 D、學生的心理健康 201 A 單選 原有觀念為上位，新學習的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學習稱為（） A、下位學習 B、上位學習 C、并列學習 D、結(jié)合學習 202 C 單選 根據(jù)陳亞杰的道德發(fā)展理論， 9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（） A、自我中心階段 B、權(quán)威階段 C、可逆性階段 D、公正階段 203 B 單選 一般來說，偏愛自然科學，且成績較好的學生的認知風格大多數(shù)屬于（） A、場依存性 B、場獨立性 C、沉思型 D、沖動型 204 C 單選 關(guān)于焦慮與學習效率的關(guān)系的正確陳述是（） A、高焦慮同高能力相結(jié)合會抑制學習 B、高焦慮同一般能力相結(jié)合會促進學習 C、不管學習難度如何，均是中等程度焦慮水平時學習效率最高 D、難度大的學習