【正文】 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 1 2020 年 濟寧 教師職稱專業(yè)考試試題 2 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2 1 B 單選 世界上最早的一部教育專著是（ ） A.《論語》 B.《學記》 C.《大教學論》 D.《論演說家的教育》 2 A 單選 教 — 學過程的三種過程是（）。 A．學習過程、教學過程和評價 /反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程 3 B 單選 “學會如何學習”實質上是指 （ ）。 A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣 B、學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略 C、掌握系統(tǒng)的科學概念與原理 D、掌握大量而牢固的言語信息 4 B 單選 綜合課程的主導價值在于（ ） A．使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識 B．通過相關學科的整合，促進學生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面的視野和方法 C．使學生掌握人類文明積累下的文化遺產(chǎn) D．使學生獲得現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真實體驗 5 A 單選 能體現(xiàn)國家意志的課程是（ ） A．國家課程 B．地方課程 C． 校本課程 D．必修課程 6 D 單選 下列不屬于我國的課程結構，存在的較嚴重的不足的是（ ） A．學校課程中各具體科目之間的比重失衡 B．國家課程備受關注，地方課程和校本課程得不到實質性的發(fā)展 C．分科課程占絕對地位，而選修課程則微乎其微 D．學校開設科目不全 7 B 單選 不符合九年一貫的義務教育課程要求的是（ ） A．小學階段以綜合課程為主 B．小學階段以分科課程為主 C 初中階段設置分科與綜合相結合的課程 D 語文、藝術、美術課要加 強寫字教學 8 C 單選 不屬于本次課程改革的原則的是（ ） A．課程的均衡性 B．課程的綜合性 C．課程的實用性 D．課程的選擇性 9 D 單選 下列不是分科課程的突出缺點的是（ ） A．輕視學生的需要、經(jīng)驗和生活 B．忽略當代社會生活的現(xiàn)實需要 C．導致學科之間相互割裂 D．教學具有連續(xù)性和邏輯性 10 C 單選 下列所列課程，不屬于綜合課程的是（ ） A．《品德與生活》 B．《歷史與社會》 C．《政治》 D．《藝術》 11 D 單選 對新課程結構“在課程內容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎性、時代性、實用性和綜合性”理解錯誤的是（ ） A．各學科都力求精選終身學習必備的最基礎的知識和最基本的技能作為課程主干內容 B．各學科強調從當代科學的最新成果中吸取新的基礎知識，增加具有時代性的內容 C．各學科都重視與社會的聯(lián)系 D．各學科都非常重視學科的獨立性和邏輯性 12 A 單選 （ ）是一門與各學科課程有著本質區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。 A．綜合實踐活動課程 B．藝術課程 C．科學與社會 D．思想品德 13 D 單選 從評價的功能上區(qū)分，學生評價類型可分為 （） A、正式評價和非正式評價 B、相對評價、絕對評價和個體內差異評價 C、靜態(tài)評價和動態(tài)評價 D、診斷性評價、形成性評價和總結性評價 14 B 單選 對于“研究性學習”和“接受性學習”的關系正確的是（ ） A．二者是對立的概念 B．“研究性學習”和“接受性學習”都是必要的 C．我們要“研究性學習”，不要“接受性學習” D．“接受性學習”應該被完全忽略或退居邊緣 15 D 單選 研究性學習，也可理解為（ ） A． 科學研究 B．科技類活動課程 C．理科知識的運用過程 D．一種學習方式 16 B 單選 難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是 （） A、個別教學制 B、 班級教學制 C、分組教學制 D、 能力分組制 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 3 17 C 單選 教學中要充分調動學生學習的積極性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和掌握，這指的是教學要貫徹 （） A、 直觀性原則 B、 系統(tǒng)性原則 C、 啟發(fā)性原則 D、 因材施教原則 18 C 單選 新課程改革的顯著特征和核心任務是（ ） 19 A 單選 教學工作的中心環(huán)節(jié)是 （ ） A、 引起學習動機 B、 領會知識 C、 鞏固知識 D、 運用知識 20 D 單選 教學改革首先必須擺正和處理好的一對關系是（ ） 21 A 單選 我國對在校學生的應盡義務作了法律規(guī)定的是 （） A、《中華人民共和國未成年人保護法》 B\《中華人民共和國義務教育法》 C、《中華人民共和國教育法》 D、《中華人民共和國教師法》 22 C 單選 新課程的核心理念是（ ） 23 C 單選 學校美育最高層次的任務是 （） A、 提高學生感受美的能力 B、 培養(yǎng)學生鑒賞美的能力 C、 形成學生創(chuàng)造美的能力 D、 開拓學生理解美的能力 24 A 單選 從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是（ ） 25 A 單選 在不同階段，個體身心發(fā)展會表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾 ，面臨不同的發(fā)展任務，這是指身心發(fā)展具有 （） A、 階段性 B、 順序性 C、 矛盾性 D、 不平衡性 26 B 單選 實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是 （） A、 提高社會生產(chǎn)力 B、 教育與生產(chǎn)勞動相結合 C、 現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D、 建設高度的精神文明 27 D 單選 地方課程和校本課程在管理上 ( ) A、由國家統(tǒng)一進行 B、以教育部門為主 C、以學校為主 D、以地方教育部門和學校為主 28 B 單選 在課程資源的開發(fā)和利用方面 ( )具有極大的智慧潛能，是一個亟待開發(fā)的巨大資 源寶庫，應該加以高度的重視和充分的運用。 A、學生 B、教師 C、學生家長 D、學校 29 C 單選 新課程的 ( )是貫穿整個基礎教育課程改革工作的關鍵環(huán)節(jié)，直接影響基礎教育課程改革的成敗。 A、組織 B、推進 C、組織與推進 D、落實 30 A 單選 （ ）是實現(xiàn)教育的重要途徑，是組織教育活動的最主要依據(jù)，是集中反映教育思想和教育觀念的載體。 A．課程 B．教科書 C．教學大綱 D．教師 31 D 單選 （）發(fā)展的客觀需要，不僅決定了 一定社會中的教育是否進行改革，而且也從根本上決定了改革的方向。 A．社會文化 B． 人民生活水平 C．社會生產(chǎn)力 D．社會政治經(jīng)濟 32 D 單選 現(xiàn)在進行的新課改，是我國在基礎教育課程和教材領域進行的第（ ）次較大規(guī)模的改革。 A．五 B．六 C．七 D．八 33 B 單選 國與國之間的競爭歸根結底是（ ）的競爭。 A．經(jīng)濟 B．教育 C． 領土 D．世界霸權 34 C 單選 對于綜合國力的增強來講，起關鍵作用的因素是（） A．國土資源的多 少 B．國際大環(huán)境的優(yōu)劣 C．國民素質的整體提高 D．國家發(fā)展的機遇 35 C 單選 下列不屬于工業(yè)經(jīng)濟時代的知識觀的描述是（） A．學校的中心任務是傳授知識 B．知識不僅是絕對的，也是客觀的 C．學生學習是一個發(fā)現(xiàn)知識、運用知識的過程 D．系統(tǒng)的知識成了“課程”的代名詞 36 A 單 下列不屬于課程改革表現(xiàn)出的共同趨勢是（ ） 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 4 選 A．改革是教育家的事，政府不能摻和 B．政府參與并領導課程改革 C．課程改革的焦點是協(xié)調國家發(fā)展需要和學生發(fā)展學要二者之間的關系 D．課程 改革具有整體性 37 B 單選 這次課程改革的首選目標（ ） A．人民素質提高的需要 B． 國家發(fā)展的需要 C．人文精神的發(fā)展 D．社會的需要 38 C 單選 下列描述不屬于這次課改的根本任務的是（） A．全面貫徹黨的教育方針 B．調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容 C．政府參與并領導課程改革 D．構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系 39 D 單選 下列描述不屬于本次課程改革的具體目標的是（ ） A．實現(xiàn)課程功能的改變 B．改善學生的學 習方式 C．密切課程內容與生活時代的聯(lián)系 D．實行四級課程管理制度 40 A 單選 本次課程改革的核心目標是 （ ） A．實現(xiàn)課程功能的改變 B．改善學生的學習方式 C．體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 D．密切課程內容與生活時代的聯(lián)系 41 B 單選 下列對評價與考試制度的理解錯誤的是（ ） A．促進教師不斷提高的評價體系 B．注重評價的甄別與選拔的功能 C．建立一種促進學生全面發(fā)展性的評價體系 D．將評價看作一個系統(tǒng) 42 A 單選 三級課程管理制度是指（ ） A．國 家、地方、學校三級課程管理 B．省、市、縣三級課程管理 C．中央、省、市三級課程管理 D．國家、地方、大專院校三級課程管理 43 C 單選 下列說法中不屬于當前世界各國教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的幾個時代發(fā)展的特征的是（ ） A．人類的生存和發(fā)展面臨著困境 B．國際競爭空前激烈 C．人口增長過快 D．初見端倪的知識經(jīng)濟 44 C 單選 對“知識經(jīng)濟”理解錯誤的是（ ） A．知識經(jīng)濟是相對于農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟而言的 B．知識經(jīng)濟的出現(xiàn)是生產(chǎn)方式的一次變革 C．是經(jīng)濟發(fā)展的間接資源 D．知識成為重要的生產(chǎn)要素 45 D 單選 對于研究性學習課程的理解，正確的是（ ） A．培養(yǎng)小科學家的課程 B．尖子生的課程 C．城市學生的課程 D．大眾化的課程 46 A 單選 對研究性課程的理解，不正確的是（ ） A．學習即課程 B．自然即課程 C．自我即課程 D．生活即課程 47 B 單選 對“教師的有效指導是研究性學習課程成功實施的基本條件”這句話，理解 正 確 的是（ ） A．班主任是研究性學習的主要指導者 B．研究性學習課程倡導團體指導與協(xié)同教學 C．研究性學習課程是某一學科老師的事 D．研究性學習課程是專門從事研究性學習課程老師的事 48 A 單選 不屬于“社區(qū)服務與社會實踐課程”組織內容的是（ ） A．先人后己 B．走進社會 C． 珍惜環(huán)境 D．關愛他人 49 D 單選 勞動與技術教育中的技術教育，其含義是（ ） A．職業(yè)技術教育 B．普通勞動教育 C．大專院校 開設的技術教育 D．普通基礎教育階段進行的教育 50 D 單選 對技術教育的理解不正確的是（） A．未來社會成員基本素養(yǎng)的教育 B．開發(fā)人的潛能、促進人的思維發(fā)展的教育 C．人人都必須接受和經(jīng)歷的教育 D．培養(yǎng)科技人才的教育 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術職務資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習