【正文】 A．從事知識(shí)、信息的收集和整理 B．從事知識(shí)、信息的整理 C．從事知識(shí)、信息的加工 D．從事知識(shí)、信息的傳遞 260 ABC 多選 當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在綜合國(guó)力方面，而這種競(jìng)爭(zhēng)越來越表現(xiàn)為（）的競(jìng)爭(zhēng)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（） A、直觀性原則 B、啟發(fā)性原則 C、鞏固性原則 D、因材施教原則 226 D 單選 在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（ ）是關(guān)鍵。 A、主體性 B、客體性 C、被動(dòng)性 D、強(qiáng)制性 222 A 單選 校園文化屬于一種（）。 A、內(nèi)發(fā)論 B、外鑠論 C、遺傳決定論 D、多因素相互作用論 219 A 單選 個(gè)體身心發(fā)展的（）要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。 A、布盧姆 B、凱洛夫 C、杜威 D、布魯納 215 B 單選 “教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（）思潮的體現(xiàn)。 A、體育 B、集體 C、公益 D、興趣小組 196 A 單選 選修課的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生，首先是學(xué)生的 ( ) A、興趣與需要 B、熱點(diǎn) C、關(guān)注點(diǎn) D、理想與追求 197 D 單選 ( )的建立和健全，為杜絕那些違背課程管理政策的行為奠定了政策法規(guī)基礎(chǔ)。 A、實(shí)踐動(dòng)手 B、辯證思維 C、求異 D、創(chuàng)新 182 C 單選 ( )是評(píng)價(jià)改革的有機(jī)組成部分，但不能簡(jiǎn)單地等同于評(píng)價(jià)改革。 A、制度與管理 B、教材使用情況 C、課堂教學(xué) D、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)制度 178 C 單選 學(xué)校開展評(píng)價(jià)，重在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)校自身發(fā)展的 ( )為主要目的。 A、課程 B、教學(xué)活動(dòng) C、法律法規(guī) D、實(shí)驗(yàn)方案 174 C 單選 建立以促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展為 ( )的，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，符合新課程培養(yǎng)目標(biāo)要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，是新課程的又一重要任務(wù)。 A、個(gè)人基本素質(zhì) B、擁有的 證書 C、基本職業(yè)技能 D、職業(yè)素養(yǎng) 170 B 單選 你認(rèn)為我們現(xiàn)在在校學(xué)生負(fù)擔(dān)是（ ）。 B、“教育”就是把出類拔萃的人培養(yǎng)成精英。 A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)質(zhì)上是一個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的時(shí)代 B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的時(shí)代 C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)文化的時(shí)代 D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代 166 D 單選 處理環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)關(guān)系的基本法則是（ ）。 A、骨干力量 B、一般力量 C、主要力量 D、基本力量 162 D 單選 中學(xué)德育大綱反映了黨和國(guó)家對(duì)中學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)的（ ）。 A、三 分鐘 B、五分鐘 C、八分鐘 D、十分鐘 159 A 單選 “執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人”。 A、教育法 B、義務(wù)教育法 C、憲法 D、教師法 155 C 單選 素質(zhì)教育中，最重要的素質(zhì)是（ ）。 A、學(xué)校 B、電影院 C、工廠 D、軍隊(duì) 151 A 單選 （ ）是國(guó)家的象征和標(biāo)志。 A、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 B、《中華人民共和國(guó)教師法》 C、《中華人民 共和國(guó)教育法》 D、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 147 D 單選 到 2020年我國(guó)同齡人口的高等教育入學(xué)率要從 9%提高到（ ）左右 。是（ ）中對(duì)教育方針 的表述。 A、以學(xué) 論教 B、啟發(fā)式 C、標(biāo)準(zhǔn)化 D、討論式 135 B 單選 中華人民共和國(guó)（ ）于 1995 年 3月 18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過。 A、關(guān)注學(xué)生成績(jī) B、關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì) C、關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn) D、關(guān)注課堂效果 131 D 單選 新課程提出了建立“以學(xué)論教， ( )”的響亮口號(hào)。 A、使學(xué)生考上學(xué) B、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 C、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 D、使學(xué)生多學(xué)到知識(shí) 127 B 單選 學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)以一種 ( )、公正、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來。 泛化作用 119 D 單選 收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料，這是全面評(píng)價(jià)學(xué)生的 ( )A、前提 B、基礎(chǔ) C、原則 D、關(guān)鍵 120 C 單選 如何理解建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系中的“全面發(fā)展”？ ( ) A、就是全優(yōu)發(fā)展 B、就是關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī) C、從全面發(fā)展的角度發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能 D、在知識(shí)與技能方面的發(fā)展 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 9 121 D 單選 收集 .記錄學(xué)生自己 .教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料等，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法是 ( ) A、學(xué)習(xí)日記 B、情景測(cè)驗(yàn) C、行為觀察 D、成長(zhǎng)記錄袋 122 A 單選 認(rèn)為人的智力是由九種智力構(gòu)成，并分析了在個(gè)體身上的存在方式以及發(fā)展的潛力等的理論是 ( ) A、多元智力理論 B、需要層次理論 C、知識(shí)本位理論 D、學(xué)科本位理論 123 C 單選 促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，主要倡導(dǎo) ( )的評(píng)價(jià)方式。 115 B 單選 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 111 D 單選 “桃李不言、下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。 107 C 單選 智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。 103 D 單選 人的發(fā)展是指人的（）。 A．倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐 B．各學(xué)科都重視與社會(huì)的聯(lián)系 C．各學(xué)科都力求與相關(guān)學(xué)科相互融合 D．各學(xué) 科強(qiáng)調(diào)從當(dāng)代科學(xué)的最新成果中吸取新的基礎(chǔ)知識(shí) 91 A 單選 下列說法正確的是（ ） A．研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)在根本上是創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)現(xiàn)問題的情境 B． 研究性學(xué)習(xí)課程是一門獨(dú)立的課程 C．研究性學(xué)習(xí)課程是某一學(xué)科老師的事 D．研究性學(xué)習(xí)課程是專門從事研究性學(xué)習(xí)課程老師的事 92 B 單選 與新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)相違背的是（ ） A．將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分 B．以學(xué)科教學(xué)為中心 C．改善學(xué)習(xí)方式 D．體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能 93 B 單選 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是（ ） 94 C 單選 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是（ ） 95 D 單選 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是（ ） 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 8 開發(fā)者 96 C 單選 課程改革需要建立一種以（ ）為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系。 A．學(xué)生學(xué)習(xí)行為 B．教學(xué)組織形式 C．教材編寫 D．教師教學(xué)行為 75 B 單選 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)了旨在養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用技能方面的課程，使科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的比重呈趨勢(shì)。 A．封閉 B．專制 C．民主、開放 D．放任 62 C 單選 對(duì)當(dāng)前世界各國(guó)教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的幾個(gè)時(shí)代發(fā)展的特征描述不正確的是（ ） A．初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì) B． 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈 C．人口增長(zhǎng)過快 D．人類的生存和發(fā)展面臨著困境 63 A 單選 下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．改革是教育家的事，政府不能摻和 B．政府參與并 領(lǐng)導(dǎo)課程改革 C 課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展學(xué)要二者之間的關(guān)系 D．課程改革具有整體性 64 C 單選 不屬于這次課程改革的根本任務(wù)的是（ ） A．全面貫徹黨的教育方針 B．調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 C．課程改革具有整體性 D．構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系 65 D 單 新課改中，對(duì)課程內(nèi)容改革的理解錯(cuò)誤的是（ ） 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 6 選 A．密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的來聯(lián)系 B．改變課程內(nèi)容存在繁、難、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀 C．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn) 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 D．以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性 66 B 單選 下列對(duì)評(píng)價(jià)與考試制度的理解與素質(zhì)教育理念相違背的是（ ） A．建立一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系 B．注重評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能 C．促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 D．將評(píng)價(jià)看作一個(gè)系統(tǒng) 67 C 單選 工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)校教育模式的功能或價(jià)值可概括為（ ） A．受教育者成為知識(shí)的創(chuàng)造者 B．受教育者成為知識(shí)的接受者 C．受教育者成為生 產(chǎn)者和勞動(dòng)者 D．受教育者成為有創(chuàng)新精神的人 68 B 單選 不屬于“對(duì)當(dāng)前世界各國(guó)教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的幾個(gè)時(shí)代發(fā)展的特征”是（） A．初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì) B．戰(zhàn)爭(zhēng)在當(dāng)今時(shí)代還沒有杜絕 C．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈 D．人類的生存和發(fā)展面臨著困境 69 B 單選 人類的生存和發(fā)展面臨著困境不是指（ ） A．生態(tài)環(huán)境的惡化 B．人口素質(zhì)不高 C． 自然資源短缺 D．人口膨脹過快 70 D 單選 對(duì)當(dāng)前世界各國(guó)教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的幾個(gè)時(shí)代發(fā)展的特征表明，對(duì)于 21世紀(jì)人類發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。 A．經(jīng)濟(jì) B．教育 C． 領(lǐng)土 D．世界霸權(quán) 34 C 單選 對(duì)于綜合國(guó)力的增強(qiáng)來講，起關(guān)鍵作用的因素是（） A．國(guó)土資源的多 少 B．國(guó)際大環(huán)境的優(yōu)劣 C．國(guó)民素質(zhì)的整體提高 D．國(guó)家發(fā)展的機(jī)遇 35 C 單選 下列不屬于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識(shí)觀的描述是（） A．學(xué)校的中心任務(wù)是傳授知識(shí) B．知識(shí)不僅是絕對(duì)的，也是客觀的 C．學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過程 D．系統(tǒng)的知識(shí)成了“課程”的代名詞 36 A 單 下列不屬于課程改革表現(xiàn)出的共同趨勢(shì)是（ ） 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 4 選 A．改革是教育家的事，政府不能摻和 B．政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革 C．課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生發(fā)展學(xué)要二者之間的關(guān)系 D．課程 改革具有整體性 37 B 單選 這次課程改革的首選目標(biāo)（ ） A．人民素質(zhì)提高的需要 B． 國(guó)家發(fā)展的需要 C．人文精神的發(fā)展 D．社會(huì)的需要 38 C 單選 下列描述不屬于這次課改的根本任務(wù)的是（） A．全面貫徹黨的教育方針 B．調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 C．政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革 D．構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系 39 D 單選 下列描述不屬于本次課程改革的具體目標(biāo)的是（ ） A．實(shí)現(xiàn)課程功能的改變 B．改善學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式 C．密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的聯(lián)系 D．實(shí)行四級(jí)課程管理制度 40 A 單選 本次課程改革的核心目標(biāo)是 （ ） A．實(shí)現(xiàn)課程功能的改變 B．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C．體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 D．密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的聯(lián)系 41 B 單選 下列對(duì)評(píng)價(jià)與考試制度的理解錯(cuò)誤的是（ ） A．促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系 B．注重評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能 C．建立一種促進(jìn)學(xué)生