【正文】 三級課程管理制度的確立 (ABCD )A、有助于教材的多樣化 B、有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要 C、有利于學生的發(fā)展 D、有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重 303 實施素質(zhì)教育，必須端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。 C、鑒于評價的復雜性和改革的艱巨性，在相當長的時期內(nèi)，很多領(lǐng)域中還幾乎不可能實行 書面考試以外的評價方式。 D、當學科知識的增長與健全人格的形成發(fā)生矛盾時，教師應(yīng)當調(diào)整方法以保證學生個性的順利發(fā)展。 A、綜合性 B、研究性 C、選擇性 D、均衡性 270 就教學關(guān)系問題，新課程強調(diào)幫助和引導，引導是教的本質(zhì)，引導的特點是 ( ABCD ) ： A、含而不露 B、指而不明 C、開而不達 D、引而不發(fā) 271 現(xiàn)代學習方式是以促進人的可持續(xù)發(fā)展為目的，多維度、多層次的開放結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代學習方式有五個重要特征。這個環(huán)境具有以下特點： ??A、2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學 前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 一個自由發(fā)展的環(huán)境 B、 一個有秩序的環(huán)境 C、一個生氣勃勃的環(huán)境 ??D、一個愉快的環(huán)境 ?? 242 制定幼兒園具體教育目標時應(yīng)注意的問題：（ ABC ） ??A 教育目標分解的方法要恰當 B、教育目標的涵蓋要全面 ??C、教育目標要有連續(xù)性和一致性 D、教育目標要有保證 ?? 243 幼兒期兒童已學會的動作技能有：（ ABCD ） ??A 走 B 跑 ?? C 跳 D 鉆爬 ?? 244 幼兒園的雙重任務(wù)：（ AC ） ??A、幼兒園對幼兒實施保育和教育 B、幼兒園為家長工作、學習提供便利條件 ??C、為升入小 學打基礎(chǔ) D、為幼兒的終生發(fā)展服務(wù) ?? 245 幼兒園保教結(jié)合的原則應(yīng)明確以下幾點：（ ABC ） ??A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作 B、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透 ??C、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的 D、保育和教育是分割進行的 ?? 246 幼兒園全面發(fā)展教育的含義：（ ABC ） ?? A、以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提 B、以促進幼兒在體、智、德、美諸方面發(fā)展為宗旨 C、以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培 養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育 D、全面提高幼兒素質(zhì) ?? 247 幼兒園全面發(fā)展的教育的意義：（ ABCD ） ??A 對社會發(fā)展的意義 B、對個體發(fā)展的意義 C、對教育發(fā)展的意義 D、對幼兒終生發(fā)展的意義 ?? 248 新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。 A 財政、金融 B 信貸 C 財政 D 財政金融、信貸 237 “十五”期間，進一步完善全面落實以（ ）為主要內(nèi)容的資助家庭困難學生的政策與制度。 A 經(jīng)濟 B 科技 C 國防 D 人才 233 教育事業(yè)的發(fā)展，使我國人均受教育年限由上世紀 80 年代初的 年提高到目前的（ ）年左右。 A 憲法 B 教育 法 C 教師法 D 憲法和教育法 229 民辦學校應(yīng)當具備（ ）條件。 A 省、自治區(qū) B 直轄市 C 國務(wù)院 D 縣級地方人民政府 225 縣級人民政府應(yīng)當在接到報告后（ ）小時內(nèi)向設(shè)區(qū)的市級人民政府或者上一級人民政府報告。 A、教師 B、學生 C、教師和學生 D、教師、學生與家長 221 素質(zhì)教育，學生學習的壓力主要是 ( )。 A、科研型 B、探究型 C、自主型 D、合作型 217 教師對學生的愛，體現(xiàn)在 ( )。 A、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 B、終身學習 C、人的可持續(xù)發(fā)展 D、以學生為主體，把學生放在學習的中心地位 210 ( )是當今教育發(fā)展的重要特征，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的客觀要求 A、 綜合化 B、信息化 C、知識化 D、創(chuàng)新化 211 ( )，正在使大批教師成了教學的機械重復者，復雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。 A、培養(yǎng)自主學習的能力 B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 C、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D、培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀 205 ( )使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師 專業(yè)化程度的核心指標。 A、素質(zhì)教育 B、應(yīng)試教育 C、德育 D、智育 195 素質(zhì)教育的根本任務(wù)是 ( )A、讓每一個學生考上大學 B、讓每一個學生都成為智者 C、讓每一個學生成材 D、為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ) 196 教育創(chuàng)新的落腳點應(yīng)該是 ( )的變 革和創(chuàng)新 A、 教育模式 B、教學模式 C、評價模式 D、辦學模式 197 辦好學校的關(guān)鍵是 ( )A、校長 B、教師 C、學生 D、教育主管部門 198 素質(zhì)教育應(yīng)把 ( )放在首要位置。 A、教師 B、校長 C、教育行政官員 D、教導主任 191 ( )是學校的主人。 A、學生能力 B、學生的個別差異 185 對學生來說， ( )是自我教育的重要組成內(nèi)容，也是養(yǎng)成責任感的重要方法。 A、學生發(fā)展為本 B、教師創(chuàng)新 C、為祖國培養(yǎng)人才 181 對 ( )，是學校最大的資源浪費。 A．經(jīng)濟發(fā)展水平 B．社會政治制度 C． 社會文化水平 D．環(huán)境因素 177 幼兒園 教育的任務(wù)是 ( )。 A、努力 B、表揚 C、成功 173 ( )不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。 A、學生 B、每一個學生 C、后進生 169 全面發(fā)展，就是讓每個學生德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得 ( )發(fā)展。 A、思 B、說 C、讀 D、 問 165 ( )是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。 A、以人為本 B、發(fā)展素質(zhì) C、提高能力 161 學校應(yīng)當特別強調(diào)： ( )是最高的學位。 A、普及性 B、科學性 C、綜合性 D、發(fā)展性 156 決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（ ） 157 主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是 ( )。 A、研究者 B、管理者 C、評價者 149 聯(lián)合國教科文組織于 1993 年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是（ ） ,學會認知 ,學會工作 ,學會享受 ,學會學習 ,學會生活 ,學會合作 ,學會做事 ,學會學習 ,學會生存 ,學會做事 ,學會做人 ,學會共處 150 多元智力理論直接影響教師重新建構(gòu) ( )。 A 結(jié)構(gòu)游戲 B 角色游戲 C 表演游戲 D 智力游戲 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學 前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 144 文藝復興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認識史上的一次哥白尼式的革命 ,這時出現(xiàn)了（ ） 145 （ ）不是“選拔適合教育的兒 童”，而是“創(chuàng)造適合兒童的教育”，不是鑒別教師的優(yōu)劣，而是促進教師不斷成長。 A、教育工作 B、教學工作 C、班級工作 D、保育工作 138 （ ）直接影響幼兒的健康甚至生命，也是家長十分關(guān)注的問題。 A、 日常生活活動 B、體育生活活動 C、游戲生活活 動 D、實踐生活活動 133 （ ）是幼兒從一個活動到另一個活動之間的轉(zhuǎn)換活動。 Ａ、創(chuàng)造 Ｂ、體驗 Ｃ、創(chuàng)造和體驗 Ｄ、創(chuàng)新 129 幼兒是以學習（ ）的知識和經(jīng)驗為主的。 A、 游戲活動 B 實踐活動 C 、教育活動 D、體育活動 125 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的（ ）部分。 A、感受美 B、表現(xiàn)美 C、欣賞美 D、感受美和表現(xiàn)美 121 （ ）是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。 A、心理特點 B、年齡特點 C、生長特點 D、生活特點 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學 前教育習題答案 2020 濟寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學和學前教育習題答案 117 日常生活（ ）是實施幼兒德育最基本的途徑。 A、教、學、做合一 B、活學活用 C、活教育 D、做中教，做中學 112 我國幼兒園教育的目標是：（ ） A、我國各級各類教育的總目標 B、幼兒教育階段目標 C、各個幼兒園具體的教育目標 D、分類目標 113 ( )是兒童的第一任教師，也是終身教育者。 A．智育 B．體育 c．德育 D．美育 108 對 幼兒園幼兒活動的正確理解是 ( )。 A．幼教領(lǐng)導 B．幼兒教師 C．幼教設(shè)施 D．幼兒家長 104 在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是 ( )。 A．尊重兒童的個性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗 C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作 100 “染于蒼則蒼，染于黃則黃。 A．開放日制度 B．家長接待日 C．家訪 D．電話聯(lián)系 96 在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校 —— “兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學體系的教育家是 ( )。 A．家庭生活方式 B．家庭經(jīng)濟狀況 c．家庭結(jié)構(gòu) D．家庭主要成員的文化程度 92 對幼兒園幼兒活動的正確理解是 ( )。 A．良好的工怍他伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識 C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力 88 “對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。 A．成熟 B．生長 c．遺傳 D．發(fā)育 84 在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是 ( )。 A、活動課程 B、學科課程 C、必修課程 D、綜合課程 79 關(guān)于地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認識，下列說法錯誤的是（ ）。 A 亞里士多德 B 柏拉圖 C 福祿倍爾 D 夸美紐斯 74 幼兒教育學是一門研究（ ）幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學。 A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動 c．為兒童舒展筋骨 而進行活動 D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展 71 我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于 ( )小時。 A 縣級 B 市級 C 省級 67 3把（ ）作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。 A. 兒童中心 B．兒童生命 C．適應(yīng)自然 D．反對成人化 63 《刑法》規(guī)定，“已滿（ ）周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任?！边@用來說明 ( )對人的成長和發(fā)展的影響是巨大 的 ? A．顏色 B． 環(huán)境 c．遺傳 D．物質(zhì) 59 2堅持（ ）的方針，依法保障教師的合法權(quán)益。 A 科學化 B 民主化 C 制度化、規(guī)范化 D 規(guī)范化 55 1989 年 11 月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是 ( )。 、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段 51 20 世紀 30 年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有 ( ) 。 A、培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實 踐能力 B、提高人的綜合素