【正文】 [板書]易泛濫。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。[板書]地上河[提問]這樣的懸河有什么危害?(如有條件可以播放黃河泛濫時(shí)人民逃難的錄像)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的痛苦的回憶部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。不是微血管出血，而是主動脈破裂。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)[板書]中游含沙量大[補(bǔ)充]：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?[板書]二、黃河的水文特征[學(xué)生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮?。在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津。找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海。[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。湘教版初一地理教案篇十教具】：有關(guān)圖片。他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上， 平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。這充分印證了我國民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。三、民族文化【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一【導(dǎo)入新課】視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：我國的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。知識要點(diǎn)與檢測湘教版初一地理教案篇九知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內(nèi)地的發(fā)展。由此可見，香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是(板書)優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。同時(shí)，長期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內(nèi)地在提供食品(祖國內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運(yùn)中心之一?；顒樱赫埓蠹议喿xp31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時(shí)候恢復(fù)對澳門的主權(quán)。澳門原屬廣東省香山縣。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。至此，英國強(qiáng)占了整個香港地區(qū)。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來就是中國的領(lǐng)土?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。無論是“上天”還是“下?！保际侨硕嗟鬲M地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。指圖講述表格中位置和范圍兩欄。這是一個偉大的創(chuàng)舉。提問1或請個別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：回歸祖國時(shí)間 位置 面積 范圍 人口 人口密度98%華人 6070人/km295%華人 17244人/km2講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國，回歸以后成為我國的兩個特別行政區(qū)。(板書：一、概況)學(xué)生活動：，p29活動內(nèi)容，回答以下問題：：(可以板書，可用投影儀展示)回歸祖國時(shí)間 位置 面積 范圍 人口 人口密度香港澳門、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義?！叹邷?zhǔn)備多媒體展示臺※課時(shí)安排一課時(shí)※教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]學(xué)生齊答：香港和澳門?！虒W(xué)難點(diǎn)香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系?！虒W(xué)重點(diǎn)：位置、范圍、人口等。“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。能力目標(biāo)、獲取圖文信息的能力。、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征。比如印度為解決糧食問題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說明了發(fā)展中國家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。，教師引導(dǎo)。工業(yè)部門：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買、班加羅爾、新德里麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。：表格“印度獨(dú)立前后工業(yè)部門與形成原因的比較表”，閱讀p39頁相關(guān)內(nèi)容，思考比較項(xiàng)目，并完成表格。同我國類似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣)：近代歷，印度有很長一段時(shí)期，處于英國殖民統(tǒng)治下，本國工業(yè)發(fā)展緩慢。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。通過對照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。，評價(jià)點(diǎn)撥。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口?，F(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。(1)印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么?(2)印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里?，教師小結(jié)。下面我們就來談?wù)動《鹊募Z食問題。教學(xué)過程導(dǎo)入新課印度是世界第二人口大國，對糧食的消費(fèi)量極大。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：。、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。，理解印度人口與資源、