高一地理優(yōu)秀教案模板(參考版)
2024-12-05 01:13本頁面
【正文】 ，等高線的排列有什么特點？和原來的立體圖有什么對應(yīng)關(guān)系？（山頂比四周高，所對應(yīng)的等高線數(shù)值，中心高，周圍低；坡陡的地方，等高線密集，坡緩的地方，等高線稀疏） （學(xué)生活動）完成”想一想” ?。ㄓ嬎銠C演示）動畫：分層設(shè)色地形圖 ?。ò鍟┓謱釉O(shè)色地形圖 ?。▽W(xué)生活動）完成”做一做”的填表作業(yè)。珠穆朗瑪峰和青藏高原都是以高著稱，地球表面還有高低起伏的各種地形，如何在地圖上表示它們呢？下面我們來學(xué)習(xí)等高線地形圖。在地圖上，用海拔表示地面高度。 提問：圖上甲的高度是多少？ 學(xué)生看圖回答： ?。?）以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，高度為1500米，這是海拔高度 ?。?）以乙點為標(biāo)準(zhǔn)，高度為1000米，這是相對高度 圖上乙處的高度是什么高度？是海拔高度。 〈教學(xué)手段〉 計算機課件（關(guān)于”海拔和相對高度示意圖”“等高線繪法示意圖”“分層設(shè)色地形圖”）及地圖冊中的各種地形圖、示意圖。這給學(xué)生將來有機會到野外觀察火山提供一個基本常識。教材從三方面介紹了火山，即火山是如何形成的、火山的結(jié)構(gòu)、火山的規(guī)模。最后的落腳點是褶皺山和斷塊山的基本形態(tài)。褶皺山和斷塊山都發(fā)育在一定的地質(zhì)構(gòu)造上，所以，教材在講述褶皺山和斷塊山的形成的時候，都是先從褶皺和斷層這些基本地質(zhì)構(gòu)造的形成講起的。本節(jié)以山地為案例，對內(nèi)力作用形成的地表形態(tài)進行剖析，目的是讓學(xué)生對內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響有更為深入理解，學(xué)會分析內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響，并將這種案例剖析方法遷移到其他構(gòu)造地貌的學(xué)習(xí)中。地表形態(tài)與人類生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系，為了讓學(xué)生認(rèn)識地表形態(tài)對人類生活和生產(chǎn)的影響，本節(jié)在講述了山地的形成之后，還以山地對交通運輸?shù)挠绊憺榘咐?，剖析了山地對人類生活、生產(chǎn)的影響?！ ‰y點 正確判斷背斜和向斜 閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)?！ ≈攸c 山地的三種類型。學(xué)會傾聽和欣賞別人，學(xué)會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)?！ “咐骄浚荷降貙煌ㄟ\輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響?！ ∫孕〗M協(xié)作討論的方法學(xué)習(xí)山地對交通運輸?shù)挠绊??！ ⊥ㄟ^讀圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力?！ √峁?shù)據(jù)，從技術(shù)要求、工程量和造就方面的差異，說明山地對交通運輸?shù)挠绊?；培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力?！ ≈R與技能 了解褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷層山的形成及基本形態(tài)特征。 交通運輸對于溝通各地區(qū)聯(lián)系、保障社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義和作用。 教學(xué)重點、難點： 運用圖表資料分析大西南發(fā)展交通運輸?shù)木o迫性和有利條件與不
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