【正文】 總之，任何聯(lián)系方式都是在使用中不斷完善的，而且所有聯(lián)系方式的使用都要以尊重家長為前提，對所有家長一視同仁，尊重家長的人格，尊重家長對學(xué)校和教師提出的意見，這樣才能鼓勵家長溝通的積極性，增強溝通效果，從而使學(xué)生健康、快樂地學(xué)習和生活，成長為時代所需的人才。有的學(xué)校已經(jīng)將家長學(xué)校形成制度，定期對家長進行教育知識的啟蒙和教育素養(yǎng)的提高。個別學(xué)校有一些成功的家長委員會參與經(jīng)驗，成為教師與家長互動的好幫手，但是目前沒有得到有效推廣。有的家校委員會成員都是校長或者班主任的熟人，所以這一長效機制形同虛設(shè)，只是作為學(xué)校宣傳和應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)而已。家長委員會是從西方引進的，民主參與已經(jīng)成為這些國家的習慣，所以家長委員會的工作進展也比較順利。三)制度化的聯(lián)系方式還處在雛形狀態(tài)由于商業(yè)因素的滲透，電子媒介的聯(lián)系方式很容易推廣，但制度化的聯(lián)系方式卻需要具有高度責任感和較強管理能力的教師與校領(lǐng)導(dǎo)才能夠把握。擁有電子聯(lián)系方式的教師不少，%的教師使用過博客與家長進行交流，%的教師使用過聊天工具與家長進行交流，%的教師使用過電子郵件與家長進行交流。學(xué)校網(wǎng)站的家校交流版塊上，更多是學(xué)校建立的形象工程，擺上若干專家建議、家教妙招就算了事，更新緩慢，甚至有的網(wǎng)站自建站后就沒有更新過，導(dǎo)致互動有其名無其實。有的學(xué)生干脆常?！巴洝睅е悄芸?，以逃避這種監(jiān)督。(二)新聯(lián)系方式使用的形式化不可否認，以電子媒介為核心的新聯(lián)系方式為教師與家長的有效溝通作出了貢獻，但新興事物的成長總是需要一個過程的。目前各種聯(lián)系方式的目標呈眾星拱月型分布，中間是學(xué)習成績，四周散布的群星是品德、勞動、體質(zhì)、心理等等指標。為此我們需要開發(fā)出每一種聯(lián)系方式的科學(xué)使用方案，提供給所有教師，供他們進一步在使用中改進。這導(dǎo)致教師在使用這些方式時隨意性強，以達到一定效果為滿意，不追求效果的最大化。首先是使用方法缺乏科學(xué)化。需要註意的是，在這些聯(lián)系方式的運用過程中，也存在一些問題。有的學(xué)校連訂做校服這樣的事情，都要和家長委員會共同決定款式、面料和價格，充分發(fā)揮家長的參與作用，促進了家校和諧。家長委員會定期召開會議，如有特殊問題也可召開臨時會議。委員會成員必須能夠代表各個層面家長，一般經(jīng)過競選方式產(chǎn)生，也可以由學(xué)?；虬嘀魅瓮扑]候選人，具體條件由家長和學(xué)校制定。(三)教師與家長聯(lián)系的長效機制在學(xué)習國外先進教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，%的學(xué)校建有家長委員會或者家長教師委員會，作為家長參與學(xué)校管理、家?；拥拈L效機制。聊天工具尤其是語音聊天的使用是一種低成本而高效的聯(lián)系方法，不過有設(shè)備條件的限制，對環(huán)境也有要求，應(yīng)盡量避免形成對他人的干擾。電子郵箱的使用往往是教師采用的比較鄭重的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，博客和聊天工具則更隨意。很多教師還利用個人的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式與家長溝通，據(jù)調(diào)查，%的教師有自己的聊天工具，%的教師有自己的博客，%的教師有自己的電子郵箱。有的學(xué)校網(wǎng)站(如北京實驗一小)還分設(shè)班級版塊，各個班級把自己的合影、活動圖片、獎勵與表揚、每月情況總結(jié)、假期生活學(xué)習指導(dǎo)等消息都放置到班級版塊上，使家長全面了解班級和自己孩子的情況。%的學(xué)校網(wǎng)站都建有家?；拥钠脚_，既有家長必讀這樣的版塊，為家長提供科學(xué)的家教方法，也有家長之窗這樣的版塊，家長可以隨時留言，由教師進行解答。一個建設(shè)良好、更新及時的網(wǎng)站本身就會為家長提供大量的信息，這樣教師不必分別去發(fā)布這些信息，只需告知家長學(xué)校網(wǎng)址就可以。(二)基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而來的新聯(lián)系方式網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展，催生了很多新的電子聯(lián)系方式，使教師與家長的聯(lián)系進入了e時代。家庭教育由此可以和學(xué)校教育共同進行，并實現(xiàn)有效互動。此外，教師可以與個別家長進行聯(lián)系，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試成績、近期狀況等發(fā)送給家長。如一般的智能電話都可以儲存6000名學(xué)生的id，收發(fā)2800條的短信。學(xué)生離校時走出校門，系統(tǒng)會自動發(fā)短信告知家長學(xué)生已經(jīng)離開學(xué)校。家校通系統(tǒng)整合了手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)的功能。智能電話可以存儲學(xué)生的學(xué)號，教師使用教師無線ic卡在智能電話上輸入學(xué)生的學(xué)號，就可以直接撥打到學(xué)生家長的聯(lián)系電話。(一)基于電話發(fā)展而來的新聯(lián)系方式義務(wù)教育階段的學(xué)生年齡偏小，家長對其安全非常重視，于是移動公司首先抓住商機，推出平安卡，學(xué)生到校后刷卡家長就可以收到學(xué)生平安到校的短信息。三、教師與家長聯(lián)系的新方式新時期涌現(xiàn)了許多20xx年前難以想到的聯(lián)系方式，其最大特點就是以電子為媒介。印發(fā)通知以前只是在期末時才下發(fā)一次，告知家長孩子放假時間及假期註意事項。所不同的是請家長到校的人次較之以前有了很大的增加。甚至有的學(xué)校還專門為每位班主任配備一部移動電話，每月充值，專門作為班主任與家長的聯(lián)系工具?，F(xiàn)在由于人們收入水平的提高，電話已經(jīng)成為尋常百姓家必不可少的通訊工具，而且由以前的固定電話發(fā)展為款式多樣、功能齊全的移動電話。打電話作為傳統(tǒng)聯(lián)系方式中最現(xiàn)代的方式，過去使用頻率較低，因為那時電話少而費用高。這樣教師就可以掌握學(xué)生在家中各方面的表現(xiàn)，并做動態(tài)的觀察，從而針對家長提出的問題做出及時的解決。通過這種方式，雙方溝通信息量小，而且往往泛泛而言，難以達到良好效果。通常教師會約家長在回家的路上，或周末在公園散步聊天，這樣雙方都節(jié)省時間，溝通效果也很好。%的教師使用過家訪的方式，%的教師認為家訪已經(jīng)不太有必要甚至可以退出教育舞臺了。但由于上面陳述過的家長工作類型與時間的原因，導(dǎo)致本身閑暇時間就不多的教師不方便進行家訪。從通知家長、安排會場、引導(dǎo)家長入座、多媒體運用、舉行家長會、具體互動活動、總結(jié)發(fā)言到家長離席等都有周密的策劃，充分利用時間的同時達到良好的溝通效果。于是很多教師把家長會的一部分時間作為家長培訓(xùn)時間，既讓家長具備宏觀理念，又讓家長掌握針對學(xué)生具體問題應(yīng)該使用的正確教育方法。其次，家長會以解決學(xué)生問題確定最佳培養(yǎng)方案為目的。首先，家長會以雙方信息溝通為主。在此前提下，教師在家長會上以成績?yōu)楹诵氖菬o可厚非的。隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，知識的重要性日益凸顯，而我國長期以來雖然一直提倡素質(zhì)教育但仍難