20xx年圓明園的毀滅第二課時的教案設計圓明園的毀滅第二課時教案模板(參考版)
2025-08-06 00:20本頁面
【正文】 你覺得要重建圓明園嗎？說說你的理由和主張。）⑹ 小結：是啊，國弱被人欺，學到這兒，你有什么感想？（勿忘國恥，振興中華。是誰毀了它。侵略者的貪婪、霸道、野蠻。）⑵ 此時，你的心情怎樣？⑶ 帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨，讀好這段話吧。）⑶ 怎么樣，世界上最大的博物館、藝術館，圓明園可以說是當之無愧呀！理解圓明園毀滅的過程：⑴ 然而，在1860年，這一座由無數能工巧匠付出了幾個世紀的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱的萬園之園，化為一片灰燼。為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？⑴ 說體會。③ 女同學、男同學比賽讀。）⑶ 小結：你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術？（風格炯異、各種各樣……）⑷ 引讀“漫步園內……境界里。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀?。邸∽屛覀儊硇蕾p一下真實的畫面。）② 讀了這段話，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個景點，結合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面?！皥@中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的。）③ 誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字。）② 想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？（播放課件?！雹佟≌f體會。我們一起來讀這段話?！雹凇≌l能結合這幅圖來解釋一下什么叫“眾星拱月”？（課件出示“圓明園全景”。學生自學、討論，教師巡回指導。精華：最重要、最好的部分。（出示三句話，朗讀句子。課前讓學生自主搜集有關圓明園的資料、圖片。⑶ 是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。理解：⑴ 為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。有感情地朗讀課文。生讀自己寫的內容。生自由發(fā)言。你覺得怎樣能表現出侵略者的貪婪，你就怎么讀，還可以加上動作。⑸ 師范讀。我們再去讀讀書，書上的文字表達的更清楚。⑶ 聽完錄音，你有什么想說的？生自由說感受。學習第五自然段：生：看不到，因為他被毀滅了。⑷ 所以說它又是世界上最大的博物館，藝術館，讓我們一起去欣賞當年園中的收藏品。學習第四自然段：⑴ 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著許多珍貴的歷史文物呢！為什么說它是當時世界上最大的博物館、藝術館？誰能從書中找出一句話來回答這個問題。想想怎樣讀才能讀出各自的特點呢？請你們聽老師讀。⑻ 范讀本段：是?。∵@兒的景觀真多，并且各有各的特點。文中用“有……也有……有……也有……，還有……不僅……還有……”從這些詞中我們可以看出圓內景觀很多。⑸ 請生介紹自己喜歡的景觀或所喜歡的句子。⑵ 生自由讀，并說說都有哪些景觀。⑷ 了解圓明三園的分布情況：⑸ 了解圓明園的布局讓我們再齊讀這一自然段。 （出示圖片。教學第二自然段：⑵ 指名回答。“精華”是最重要最好的部分。⑶ 提出不懂的問題，并引出“瑰寶”“精華”兩個詞的意思。導入新課：⑴ 老師請大家再讀讀課文，想想你還有哪些沒讀懂的地方？請?zhí)岢鰜怼z查預習，以舊引新：⑴ 同學這節(jié)課我們繼續(xù)學習第課，來大家一起讀讀課題。圓明園圖片。了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏。感受強烈的愛國主義情感。４、片斷寫作展示。１、讀“雨果贊名園”。８、說話訓練：你想說點什么？９、朗讀。６、朗讀指導。４、合作交流：不明白地地方和你的收獲。２、《學習指南》提出學習要求。⑵ 習作訓練。２、過程與方法：學習《圓明園的毀滅》最后一段，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感?！本拧⒂懈星榈乩首x全文。帶著憎恨之情讀出侵略者的貪婪與野蠻。(四幅)你們看后有什么感受。想象一下當時的情景。再讀，思考：侵略者采用了哪些手段毀滅古代勞動人民用血汗和智慧建造的圓明園的?找出重點詞。速讀?？纯粗饕獙懥耸裁?。它是用古代勞動人民的血汗和智慧建造的。引導背誦。抓“上自……下至”、兩個“最”字。七、學習第四部分，分小組合作學習。)(1)教師引導：用自己的語言說說這一部分先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。引導背誦。學習第三層(2)讀讀，說說你的理解。過渡語：那么讀了你有什么感受呢?指名說說。(5)自由朗讀，體會一下作者寫的有條理。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、海寧的安瀾園，蓬萊瑤臺、蘇州的獅子林，還有西洋景觀。(2)指名朗讀。)學習第二層。b教師范讀。讀出喜愛之請?！北容^表達效果。抓“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”。默讀，用筆畫一畫這一部分可以分成幾層，想想每一層分別寫的什么?學習第一層。讀出布局美。出示課件：圓明園示意圖。指名朗讀，大家思考：請你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么?出示課件：圓明園平面圖。讀出惋惜之情。四、學習第一部分。上節(jié)課我們初讀了課文，請同學們回想一下這篇課文主要寫了什么?三、展標。請大家齊讀課題。同學們這節(jié)
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