【正文】 制定本校的實施方案。初步制定實施方案。學習市局提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”、《小學生守則》。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統(tǒng)一。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。成自然。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如果不這樣做，就會覺得很別扭。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，以市局提出的“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要內(nèi)容，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自我的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。經(jīng)過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。行為引導，反復訓練。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。要建立周例會通報制度，將習慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情景通報，并經(jīng)過各種比賽活動，進一步調(diào)動教師、學生的進取性。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。七、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：高度重視，常抓不懈。少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結(jié)。學校成立領(lǐng)導小組。建立評估制度。成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。教育活動：是載體，是動力。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。觀察法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法。（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗交流材料。（2）不良習慣的矯正個案。本階段注意材料的收集和整理。學校將每月組織一次評比檢查。對部分較差的學生進行強化訓練?？刹捎酶傎悺⒀葜v、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條資料。以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止禮貌、勤儉節(jié)儉、按規(guī)則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷經(jīng)過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做禮貌學生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已構(gòu)成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸構(gòu)成良好習慣。每月：進行一次學習情景評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。此階段最為重要，各班要做好：各班從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。學會傾聽的習慣善于思考的習慣敢于提問的習慣與人合作的習慣自主讀書的習慣認真書寫的習慣自評互評的習慣搜集資料的習慣動手操作的習慣按時完成作業(yè)的習慣舉止禮貌的習慣誠實守信的習慣尊重他人的習慣守時惜時的習慣懂得感恩的習慣勤儉節(jié)儉的習慣按規(guī)則行動習慣自我勤于動手的習慣進取鍛煉身體的習慣自覺講究衛(wèi)生的習慣。各班及學校召開交流會。各班及學校召開交流會。各班及學校召開交流會。第七周善于思考的習慣誠實守信的習慣學會傾聽的習慣舉止禮貌的習慣。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。制定《小學生習慣養(yǎng)成教育實施細則》和《小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習慣養(yǎng)成標準。初步制定實施方案。召開學生動員會。三、習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（3月15日－3月30日）：召開全體教師會。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。飯前便后洗手。它是一個人禮貌的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。學習運動常識，做好自我保護。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。利人利已，用過的東西放回原處。勤于動手的習慣自我動手能夠提高學生自理自立本事。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。過路口，注意避讓車輛。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。遵守秩序的習慣規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。主動替父母干一些力所能及的家務活。聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是職責的要求。回家后，立刻完成教師布置的作業(yè)，當天事當天畢。晚上按時睡覺，早上按時起床。學會保護自我的保密，自我的家庭情景不能隨便告訴別人。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。誠實守信，說了就要努力去做。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽禮貌喝采。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。向別人請教，態(tài)度要誠懇。自覺使用“請”、“您好”“多謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。注意運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)自我的各種本事。認真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學生的意志、學習態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有必須的潛在影響。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。經(jīng)過評價，引發(fā)學生對自我或他人的反思，到達取人之長、補己之短的目的。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。自主讀書的習慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。主動和同學、教師合作，學會表達自我的觀點和見解，共同解決問題。發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。新課程教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。敢于提問的習慣“提出一個問題比解決一個問題更重要”。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自我的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。善于思考的習慣善于思考，主要是指體此刻學習過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的本事，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造本事。認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。學生在課堂上認真傾聽教師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就能進取地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。培養(yǎng)好習慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學階段。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。什么是習慣？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的有力切入點，以“習慣養(yǎng)成雙十條”為主要資料，從細節(jié)抓起，從此刻做起，扎實有效地進行學生禮貌習慣養(yǎng)成教育。小學教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是“系好人生第一粒扣子”的關(guān)鍵期，對于學生養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。對此次行動中工作認真、責任落實的部門和個人，提出表揚；對工作不落實、進展緩慢的，通報批評。（三）嚴格督導，落實責任。要充分利用各類渠道，針對夏季火災特點，廣泛開展針對性強的提示宣傳。充分認識開展夏季消防檢查的重要意義，將其作為夯實火災防控基礎(chǔ)、建立長效機制的重要舉措，制定具體實施方案，既要通過夏季消防檢查穩(wěn)定火災形勢，帶動校園消防基礎(chǔ)工作、促進源頭治理，提升校園火災防控水平。學校組織相關(guān)人員對各部門、各班級夏季消防檢查工作進行綜合驗收，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找工作不足，建立提升火災防范和消防宣傳的長效機制。消防領(lǐng)導組和相關(guān)人員在自查的基礎(chǔ)上整改消除火災隱患。督促各部門、各班級開展火災隱患自查自糾，并作出消防安全承諾。（二）全面檢查階段（4月21日至5月10日）。夏季消防檢查分三個階段進行：（一）動員部署階段（4月20日前）?！吨行W幼兒園應急疏散演練指南》要求，落實應急疏散演練制度，制定滅火和應急疏散逃生預案，完善應急反應機制建設。，借助國旗下講話、視頻、黑板報、班隊會等形式，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災預防和逃生自救知識。開展消防安全教育主題班隊會,消防安全教育培訓，防火逃生應急疏散演練，向全體學生家長發(fā)放消防安全致家長一封信等途徑，開展消防安全教育活動宣傳及火災預防和逃生自救知識確保校園平安。，消防安全責任人、管理人、消防專兼職人員、保安等人員培訓，日常消防檢查巡查，消防設施運行和維護保養(yǎng)，人員安全疏散，用火用電管理，火災應急預案制定和組織演練等情況。、圖書室、辦公室、實驗室、配電房等重點部位和滅火器以及消防通道等消防安全設施進行檢查。組長：副組長：成員：集中開展以夏季校園火災隱患整治和消防安全宣傳為主要內(nèi)容的夏季消防檢查，堅持將消防檢查與提升師生消防安全意識相結(jié)合，進一步落實監(jiān)管職責，提高學校自我管理水平，增強校園火災防控能力，確保夏季不發(fā)生事故。要多稱贊別人，為別人的進步和成功感到高興。伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。（1）自由讀書本p32的故事。當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？三、體驗坊。然后交換講述與聆聽。以同桌為單位，每個學生先細想一下自己的優(yōu)點。齊讀書本p30《“西西”的故事》。剪一個紅色的心型圖片。學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。養(yǎng)成教育方案對小學生的影響篇七讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經(jīng)驗交流會。（四）第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習開戰(zhàn)好習慣養(yǎng)成”小隊標兵）。，級部設立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為?！昂昧晳T成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽?！案鎰e陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。樹立習慣良好的孩子為典型，以他們我榜樣，引導大家學習，規(guī)范自我的行為，并對個別較差的學生進行強化訓練?！皻灉鐟?zhàn)”，爭取在最短的時間內(nèi)克服排查出的“陋習”。，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自我當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。，指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據(jù)自我的實際情景，制定出自我的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）。（二）第二階段：實施操作階段?！缎W生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件及相關(guān)養(yǎng)成教育常識，并引導理解、應用。（一）:宣傳教育階段。適當采用自然懲罰法，培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。對于不良行為的學生采用科學的矯正方法。個別接觸，個別談話。，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行，成為學生的榜樣。（一）經(jīng)常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件，引導學生對照、審視、反思自我的所作所為，是否貼合要求，自覺糾錯，自動規(guī)范，從而自覺養(yǎng)成良好的習慣。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。（一）繼續(xù)加強《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等文件的學習與踐行。早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；上學、上課不遲到——做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴