小學德育實效性的研究的開題報告-(參考版)
2025-04-24 13:44本頁面
【正文】 堅持用愛去點燃學生心靈的火花， 6 / 6。堅持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學校教育新模式，充分運用情緒、情感的感染性功能、激勵性功能和動力性功能，促進學生對學校道德教育的認同。一是開展學習“規(guī)范、守則”知識競賽，堅持明理到位；二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅持行為訓練到位；三是指導“規(guī)范、守則”，堅持矯正到位；四是教師率先垂范，堅持示范到位，幫助學生逐步形成正確的行為定勢，養(yǎng)成良好的行為習慣。從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（4）建立三結合教育網絡，形成強大的教育合力。（3）堅持德育人格化，實現教育活動化。（2）抓課堂滲透，促進德育與各學科有機結合。從轉變教育觀念入手，拓寬德育途徑。堅持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網絡。把德育納入教育、教學目標管理體系，把德育和教學工作一起列為校長重大決策的主要內容，使德育和教學工作真正融為一體。在校長的領導下，黨、政、團、隊、班主任共同組建一支德育工作隊伍，實行分級包干責任制，做到目標、計劃、方法、評價四落實。從領導到教師，從學校到社會，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強大的教育合力，取得整體效應。本著立足實際，突出重點的原則，開展“月份主題、周次主題、主題
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1