【正文】 繼續(xù)深化、完善課題研究，做好課題研究資料的積累、匯總、整理工作。從理論與實踐的結(jié)合上探討建立健全一套全新精細(xì)化的德育管理制度，使學(xué)生成長為有高尚的道德修養(yǎng)的一代新人，既能順應(yīng)時代發(fā)展，又能有豐富精神世界。一心渴望奇跡，追求奇跡，奇跡卻無影無蹤；甘于平淡，認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴(yán)每個細(xì)節(jié)，奇跡卻不期而至。但我們也看到，精細(xì)化管理的形成并非一蹴而就，需要常抓不懈，也離不開責(zé)任心的支撐。從學(xué)生方面來說，在新的一學(xué)期里，由于堅持精細(xì)化管理理念，學(xué)生各種行為習(xí)慣明顯改善，各種綜合素質(zhì)得到較大提高，有多名學(xué)生獲得市縣三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽稱號。課題研究已經(jīng)成功地開展了三年，在研究過程中，我們始終堅持以人為本的原則，置課題研究于課堂教學(xué)和學(xué)生養(yǎng)成教育之中，并結(jié)合在學(xué)校和班級教育管理過程之中，促成了學(xué)生各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使校風(fēng)、班風(fēng)面貌煥然一新，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績明顯提高。通過活動的開展，豐富了學(xué)生校園文化生活，弘揚了學(xué)校主流文化，讓學(xué)生的行為在活動中得到規(guī)范，讓學(xué)生的能力在活動中得以提高，讓學(xué)生的意識在活動中不斷強化，讓學(xué)生的思想在活動中閃耀光芒。通過學(xué)生自主管理和自主發(fā)展，讓每一個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教育的主體，這是我們永恒的追求目標(biāo)。在學(xué)生的自主管理和自主發(fā)展中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會道德，具有強烈的社會責(zé)任感，并在實踐中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，滿足自我發(fā)展的精神需求，塑造良好的自我人格形象。在激發(fā)學(xué)生自主精神，培養(yǎng)學(xué)生自主管理方面，我校做了大量工作，也取得了較好的效果。（三）堅持以人為本，使學(xué)生自主管理精細(xì)化“人的本質(zhì)是主體的，能動的”。讓學(xué)生們從“上好一節(jié)課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們細(xì)化了學(xué)生的具體要求，并利用班會課時間和課前五分鐘安全警示教育進行討論學(xué)習(xí)，交流發(fā)言，讓學(xué)生對學(xué)校的要求熟記于心，從一言一行的小事中搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。把距離學(xué)生最近的事做好，是我們工作的策略。讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓后進的有壓力。強化德育工作考核。制定完善的管理制度，逐步完善學(xué)校班主任一日工作常規(guī)、班級工作月考核細(xì)則（由模糊評價到量化評價）及學(xué)期考核制度。細(xì)化學(xué)校德育工作計劃，將學(xué)校德育工作的任務(wù)、目標(biāo)、實施步驟、實施方法等詳細(xì)地列入計劃之中，以強化學(xué)校德育工作的科學(xué)性和規(guī)范性。（一）健全德育制度，使德育管理精細(xì)化“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度化是實現(xiàn)科學(xué)管理的基礎(chǔ)。第二輪：研究學(xué)校德育管理體系，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作；研究操作，注重德育管理的精細(xì)化2014年3月——2014年7月，結(jié)題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定。宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。目標(biāo)：通過研究，促進學(xué)生思想品德的提高和良好的行為習(xí)慣與個性心理 的養(yǎng)成，積累德育實效性的成功經(jīng)驗。b、構(gòu)建年級德育評價體系，c、依據(jù)現(xiàn)代評價理論，構(gòu)建班級德育評價體系。操作：依據(jù)相關(guān)的理論，我們構(gòu)建的德育評價體系即包括三個年級，內(nèi)容涉及學(xué)校德育工作的方方面面，具體而詳實，突出針對性和實用性。從學(xué)校實際、教師實際、學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系家庭、社會，借鑒其他學(xué)校的德育成功經(jīng)驗，以2009級初中生為主要研究對象，結(jié)合各年級展開研究?！吨袑W(xué)德育大綱》的全面思想及理論有關(guān)德育管理和評價體系的理論、品德構(gòu)建理論國家有關(guān)法律和教育政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、專項教育的相關(guān)理論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理論、思想馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論，結(jié)合新課標(biāo)中德育的有關(guān)內(nèi)容，以 人為本，以學(xué)生為本，進行課題研究。學(xué)校和教育行政部門的機構(gòu)改革，應(yīng)注重對德育機構(gòu)作出合理安排，有所加強。（二）本課題依據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》。因此，本課題的研究是完善德育模式，具有學(xué)術(shù)研究價值，理論發(fā)展意義。第五篇：初中德育實效性研究中期報告初中德育實效性研究中期報告一、課題研究的現(xiàn)狀分析（一）本課題意義：在信息技術(shù)環(huán)境下的德育評價是評價者依據(jù)一定的德育目標(biāo)及評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)的方法和正確的途徑，各方面收集事實材料，對德育工作及其效果作出價值判斷的過程，德育系統(tǒng)作為有目的，有計劃的運行體，需要通過德育評價不斷獲取系統(tǒng)狀態(tài)的信息，以此來調(diào)整德育目標(biāo)，改進德育方法，優(yōu)化教育過程，提高德育效能。（3）實驗小組集中精力實行抓點實驗，跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整方案，確保實驗順利進行。八、保障措施（1）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組（2）領(lǐng)導(dǎo)小組，把握實驗的進程、方向和效果。２、《加強德育實效性研究》論文集錦。４、舉辦課題研究的成果展覽。２、撰寫課題的結(jié)題報告，申請結(jié)題。積極開展校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使學(xué)生成為“自律、自理、自立、自學(xué)、自強”的一代新人。建立家庭、社區(qū)與學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系卡，定期相互反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)情況。對影響學(xué)校德育的各種因素進行調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。（二）實踐研究階段：１、對學(xué)校的德育情況進行調(diào)研，摸清目前學(xué)校德育的基本情況，找到制約學(xué)校德育實效性的各種因素，并確定其中的關(guān)鍵性因素。成立家長委員會和家長學(xué)校、社區(qū)德育工作委員會、聘請校外德育輔導(dǎo)員，建立健全德育工作組織機構(gòu)。２、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。六、研究時間安排本課題研究共分三個階段。（4）個案研究法：選擇個別學(xué)生或個別學(xué)生群體有針對性地展開調(diào)查分析，收集數(shù)據(jù)，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進一步了解研究取得的成效，總結(jié)經(jīng)驗，以便推廣。學(xué)生只有通過溝通達到相互理解，才會接受老師、家長或別人的思想教育。五、研究的方法（１）調(diào)查法：對學(xué)校、家庭、社會三方面的德育教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，對學(xué)生進行問卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上了解情況，有針對性地進行課題研究，尋求解決的辦法。（2）開展師表形象設(shè)計活動。（1）廣泛開展愛心教育活動。從愛生入手，構(gòu)建情感性德育新模式。堅持從大處著眼，小處著手，將“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”具體化，便于學(xué)習(xí)，便于操作。主要建立三種制度——家校信息通報制度、家校聯(lián)系卡制度、學(xué)校開放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標(biāo)明確、步調(diào)一致、相互配合。針對小學(xué)生活潑好動的特點和思想品德形成規(guī)律，有計劃的開展集中性教育活動、傳統(tǒng)性教育活動、陣地性教育活動、實踐性教育活動、開放式教育活動，把德育內(nèi)容貫穿于各項活動之中。依據(jù)教材，挖掘德育因素，找準(zhǔn)結(jié)合點，把德育內(nèi)容貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，把課堂上的思想教育落實到學(xué)生的日常行動之中。（1）更新教育觀念，實現(xiàn)方法轉(zhuǎn)變。一是由政教處——班主任組成一個教育管理網(wǎng)絡(luò)；二是由教導(dǎo)處——任課教師組成一個教學(xué)育人網(wǎng)絡(luò)；三是由總務(wù)處——職員組成一個服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò)；四是由少先隊——中隊組成一個活動育人網(wǎng)絡(luò)；五是由大隊委干部——中隊干部組成一個自主教育網(wǎng)絡(luò)。（3）全方位的原則。（2）目標(biāo)合一的原則。（1）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。從提高認(rèn)識入手，建立完善的德育管理機制。（3）開展主題教育。（2）建立教育序列。（1）規(guī)劃教育內(nèi)容?！彼?、研究的內(nèi)容為了確保德育工作的針對性和實效性，在實驗前期著重抓了對德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作，按學(xué)段分年級采取走訪、座談、對話、問卷等形式，摸清學(xué)生的思想狀況，切實加強新時期小學(xué)生身心發(fā)展特點和思想品行形成規(guī)律的研究，對“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評價”等方面進行改革與探索。三、研究的目標(biāo)根據(jù)新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時效性的新途徑，通過教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實踐、參與、合作、交往活動，更有效地促進學(xué)生自律道德素質(zhì)的形成。三是通過研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結(jié)合，正面教育與反面警示相結(jié)合，面上的普遍教育和點上的個別輔導(dǎo)相結(jié)合，德育內(nèi)容與學(xué)生心理接受性相結(jié)合，建立起第三道防線。在實踐上，一是通過研究探索建立學(xué)校、家庭和社會相互配合的互相促進的學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)機制，使家庭和社會的教育與學(xué)校的教育相互協(xié)調(diào)、良性互動、形成合力，防止5+2=0現(xiàn)象的發(fā)生，建立起第一道防線。二、課題研究的意義開展德育實效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過研究找到如何使學(xué)校的德育有效，如何讓學(xué)生信服學(xué)校的德育。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問題。但是，也應(yīng)該看到面對