20xx高一數(shù)學教案備課模板(參考版)
2025-04-15 00:13本頁面
【正文】 由此可見，所建立的模型是大體符合實際狀況,看來老師是真得要下定決心減肥了. 老師由生活中常見到的現(xiàn)象引出問題，并引導同學進行思索 同學合作探究、動手實踐，借助小組利用數(shù)據(jù)表格來確定可行的函數(shù)模型，并展現(xiàn)自己的結果 老師引導同學對結果進行檢驗 同學通過計算器與作圖,利用小組合作在完成任務的同時形成本節(jié)重點并突破難點 通過日常生活的例子引出本節(jié)主要內(nèi)容，來提高同學本節(jié)課學習的愛好,提高小組學習的效率 同學利用小組合作在完成任務的同時形成本節(jié)重點的框架:,3,4 課堂小結 老師:我們一起來回憶一下剛才解決問題的過程(引導同學集體回答) 得出：函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程：(老師用PPT展現(xiàn)) 老師: ①下面大家把自己的數(shù)據(jù)輸入計算一下你的狀況是什么樣的 ②大家在課下可以利用討論性學習的時間,調(diào)查一下全班級的同學的身高和體重來討論一下,并進一步體會函數(shù)建模來刻畫現(xiàn)實問題的基本過程 老師用PPT展現(xiàn)函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程 老師留下一個擴展性作業(yè)，讓同學課后完成 同學通過探究從而鞏固教學目標1,2,3,. 把問題進行拓展，讓同學去親身體會函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程,從而鞏固了本節(jié)教學目標 課后反思 第 12 頁 共 12 頁。 老師在黑板上計算一下自己的結果。③解析式的計算速度④計算結束后不進行檢驗 針對上述可能消失的問題,我在課前課上處理是,課前給同學預備一些坐標紙來提高描點的規(guī)范性,同時讓同學使用計算器利用小組爭論來進行多人合作以期提高相應計算速度,在解析式得出后引導同學得出的標準應當是只有一個的較好的,不能有許多的標準,這樣以期引導同學想到對結果進行篩選從而引出檢驗. 多媒體幫助教學(ppt、計算機)。 (1)體現(xiàn)建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程. (2)了解函數(shù)模型的廣泛應用 (3)通過同學進行操作和探究提高同學發(fā)覺問題、分析問題、解決實際問題的力量 (4)提高同學探究學習新學問的愛好,培育同學,勇于探究的科學態(tài)度 了解并建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程,了解函數(shù)模型的廣泛應用 建立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題中數(shù)據(jù)的處理 通過對全班同學中抽樣得出的樣本進行分析和處理,，使同學熟悉到本節(jié)課的重點是利用函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程和提高解決實際問題的力量,在引導突出重點的同時能過同學的小組合作探究來突破本節(jié)課的難點,這樣,在小組合作學習與探究過程中實現(xiàn)教學目標中對學問和力量的要求(目標1,2,3)在如何用函數(shù)建模刻畫現(xiàn)實問題的基本過程中讓同學親身體驗函數(shù)應用的廣泛性，同時提高同學探究學習新學問的愛好,培育同學主動參加、自主學習、勇于探究的科學態(tài)度,從而實現(xiàn)教學目標中的德育目標(目標4) ①描點的規(guī)范性。因為建立函數(shù)模型離不開函數(shù)的圖象及數(shù)據(jù)表格，所以會有肯定量的原始數(shù)據(jù)的處理，這可能會用到電腦和計算器以及圖形工具，而我們的教學應更加關注的是通過實際問題的分析過程來選擇適當?shù)暮瘮?shù)模型和函數(shù)模型的構建過程。另一方面，函數(shù)模型本身就是與實際問題結合在一起的，空講理論只能導
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