20xx年人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開教案講義五篇(參考版)
2025-04-15 00:07本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生匯報(bào)交流課前編寫的環(huán)保資料，并詢問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。 ④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)) (三)情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。 ②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。 ④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果? 學(xué)習(xí)第八自然段 ①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等) ③演一演(表演讀) 配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。(尊重學(xué)生的自主選擇) ②讀一讀。) ①看一看，說(shuō)一說(shuō)。(采用自讀——指名讀——生評(píng)價(jià)——齊讀的方式進(jìn)行) 學(xué)習(xí)第七自然段 同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(沒(méi)有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀——小組比賽讀的方式進(jìn)行) 圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。) 今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說(shuō)師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧! (二)品讀課文，感悟美。 五、教學(xué)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。 注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合。 了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础? 學(xué)生練寫。 九、指導(dǎo)寫字 學(xué)寫“看、著”兩個(gè)生字： 出示生字卡片讓學(xué)生比較說(shuō)出這兩個(gè)字的異同點(diǎn)。 八、說(shuō)話訓(xùn)練 看看自己的小手，想一想： 自己的小手平時(shí)為爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)哪些事情? 小組討論。 指名讀。 教師逐句帶讀，相機(jī)指導(dǎo)。 六、課中操 齊唱歌曲《我有一雙小小手》。 全班交流識(shí)記方法。 全班齊讀這三句話。 四、再讀課文，找出爸爸、媽媽、姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話，用直線畫出來(lái) 學(xué)生讀文找句子。 提問(wèn)： 通過(guò)讀課文，誰(shuí)知道蘭蘭的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事? 教師小結(jié)并出示句子： 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 板書課題，認(rèn)識(shí)生字“胖”。 畫手。 生字卡片、圖畫、幻燈片。 能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。 進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)用“喜歡”說(shuō)話。 邊讀邊想：一只蝴蝶飛來(lái)了，小花貓干什么了? 自由讀第四、五自然段 邊讀邊想：小花貓說(shuō)什么了，貓媽媽對(duì)小花貓說(shuō)什么了? 自由讀第六、七自然段 思考：聽了貓媽媽
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