【正文】 7　z　c　s教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě) 聲母 z、c、s。整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)我都在努力地創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國(guó)的情境貫穿始終。只要大家留心，就一定會(huì)找到藏在我們生活中的拼音朋友。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說(shuō)句話(huà)。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫(huà)兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛(ài)的小家伙，它們是誰(shuí)？(課件出示一群小雞的圖片。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(2)開(kāi)火車(chē)拼讀。 q237。，隨機(jī)出示音節(jié)：dā jī m249。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，你們看，它們來(lái)了。)學(xué)生練習(xí)拼讀。都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來(lái)交朋友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請(qǐng)到小i來(lái)幫忙，沒(méi)辦法，小ɑ只好去請(qǐng)小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見(jiàn)，小ɑ要見(jiàn)j、q、x，必須小i來(lái)聯(lián)系。)指名拼讀。5.(課件出示正確的音節(jié)：jū　j所以252。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小252。：為什么有錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒歌：小252。)再來(lái)拼一拼這個(gè)音節(jié)。)指名拼讀。)、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī　j237。母雞蝴蝶——jjj，七個(gè)氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？：jqx，jqx，三個(gè)朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個(gè)氣球qqq，刀切西瓜x(chóng)xx，大家吃得甜蜜蜜。組成的音節(jié)?！保瑤熒餐氖殖獌焊?，鞏固新知。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小252。就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小252。也來(lái)了，它也要和j、q、x交朋友，小252。四、故事激趣，拼讀音節(jié)：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)？2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。翻個(gè)面，變成q，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j，再次請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，師在黑板上范寫(xiě)。(1)過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋友，還要知道它們?cè)趺磳?xiě)。小組賽讀。 (3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開(kāi)西瓜的圖片。(4)編兒歌：七個(gè)氣球qqq。生1：左上半圓qqq。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。生：7個(gè)。(1)過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。(3)開(kāi)火車(chē)讀，教師糾正發(fā)音。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住聲母j。，指導(dǎo)讀課題。)：喜歡這樣的場(chǎng)面嗎？能不能把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)？——j、q、x。)：瞧，我們的老朋友來(lái)迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧！(課件出示前幾課學(xué)過(guò)的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。(學(xué)生)課時(shí)安排: 2課時(shí)。課前準(zhǔn)備:，準(zhǔn)備關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。 相拼 252。教學(xué)重點(diǎn): 聲母 j、q、x 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。3. 借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2 個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《在一起》。 相拼 252。 6　j　q　x教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。情境中漫游，興趣中體驗(yàn)，心靈中融合。：兒歌中一共介紹了(　　　)種聲音，分別是(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)、(　　　)的聲音。，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音。，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來(lái)看。，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火車(chē)讀生詞。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰(shuí)正在做什么？(小熊貓?jiān)诋?huà)畫(huà)，小老虎在打鼓。(3)請(qǐng)帶頭飾的學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作表演。小伙伴hā hā笑。小白鴿ɡū ɡū叫。(1)多媒體課件出示音節(jié)：①ɡā ɡā?、趆ā hā③ɡū ɡū?、躧uā　huā?、莰纔ā ɡuā?、蕤纔ō ɡuō(2)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，再回答老師的問(wèn)題：小鴨子ɡā ɡā叫。，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。)(5)利用課件來(lái)訂正。(1)過(guò)渡：快來(lái)看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？(2)要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說(shuō)這個(gè)音節(jié)的家在哪兒？(3)(課件出示音節(jié)和圖)①音節(jié)有：ɡuā　ɡuō　huā　huǒ　ɡuǒ②生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果(4)學(xué)生獨(dú)立完成?！猭u242。——hu243。(2)想一想，生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié)？，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點(diǎn)。(每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)讀?！uā　huā　ɡuō　ku242?！uǒ小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。教師指名拼讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。、ɡuō，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音節(jié)中哪個(gè)是聲母，哪個(gè)是介母，哪個(gè)是韻母。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。)，教師講解ɡuā。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過(guò)的音節(jié)的不同之處。：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɡ、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h的“三拼音節(jié)”。學(xué)生認(rèn)讀。、k249。：ɡā、ɡǔ、h233。你們還想不想和它們玩。，同學(xué)們讀音節(jié)。)：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車(chē)游戲。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。(5)學(xué)生拿出拼音本書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h。k的寫(xiě)法：k在上中兩格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫(xiě)成，k共兩筆。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里？(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫(xiě)一寫(xiě)呢？(4)教師講解正確的寫(xiě)法。(1)過(guò)渡：小朋友們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上朋友了。我們來(lái)做做手指操，放松一下手指。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀。(2)啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪些？生：荷花、小河、黃河等。導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友h，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴我們圖上的小朋友在做什么？(生：一個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。(6)學(xué)生練習(xí)ɡ、k對(duì)比讀。讀ɡ時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。(3)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k。(2)教師指名示范讀詞語(yǔ)：蝌蚪。導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交個(gè)新朋友。導(dǎo)學(xué)：我們會(huì)讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。教師示范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生讀：鴿子。二、動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)習(xí)聲母。仔細(xì)找一找，圖中有哪些聲母寶寶？(生：ɡ、k、h)：ɡ、k、h?？?，這兒的景色多美呀！說(shuō)一說(shuō)，你從圖片上看到了什么？：這么美的地方，你們想去嗎？這么美麗的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩了。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.(出示多媒體課件)導(dǎo)入：春天來(lái)了，郊外的景色非常美。(教師)、k、h的字母卡片；“畫(huà)”“打”漢字字卡。 教學(xué)難點(diǎn): g、k、h 的發(fā)音辨析；帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。4. 正確朗讀兒歌《說(shuō)話(huà)》。2. 正確拼讀 g、k、h 和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)反思在教學(xué)d、t、n、l時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿(mǎn)熱情。，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或同桌。，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀?！榜R、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。(3)用你喜歡的音節(jié)說(shuō)一句話(huà)。、t、tā、t232。(2)課件出示dǎ、d233。、t的拼讀。、l249。(8)課件出示lā、l232。注意：當(dāng)學(xué)生提到l和o能組成音節(jié)時(shí)，教師要予以糾正，把正確的音節(jié)寫(xiě)在黑板的一角，但不用告訴理由。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說(shuō)一句話(huà)。(3)教師板書(shū)lǘ音節(jié)，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍。指3名同學(xué)試拼。(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母252。(9)指名領(lǐng)讀四個(gè)音節(jié)。四個(gè)音節(jié)，同桌對(duì)讀，讀錯(cuò)的多讀幾遍。、n233。(7)指名匯報(bào)。(4)學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀nǚ。(2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)n252。和聲母n，組成音節(jié)n252。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀。的信，送到相應(yīng)的房子里。，請(qǐng)全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課。操作規(guī)則：學(xué)生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃，可以獨(dú)自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。、n。(4)學(xué)生在四線(xiàn)格內(nèi)獨(dú)立仿寫(xiě)兩個(gè)d。(2)指名說(shuō)說(shuō)d的筆順。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)、t、n、l四個(gè)拼音娃娃分別住在四線(xiàn)格幾樓。“左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，一根拐棍fff，一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm，一根小棍lll”。、p；n和m；t和f；l和i。，指名領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀。、l字母卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。、t字母卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀d、t，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤口形。發(fā)n時(shí)，氣流是從鼻腔出來(lái)。，教師相機(jī)講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形、t、n、l。)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋(píng)果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(教師) 。 教學(xué)難點(diǎn): n、l 的發(fā)音；n、l 和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。4. 認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3 個(gè)生字。 組成的音節(jié)。 4　d　t　n　l教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀聲母 d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。課堂上，通過(guò)反復(fù)示范讓學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)音方法。爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一個(gè)聰明的好孩子。：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么？五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)，它們分別是b、p、m、f?！鞍帧尅眱蓚€(gè)字。四、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫(huà)了誰(shuí)？預(yù)設(shè)：圖上畫(huà)了爸爸、媽媽?zhuān)阒∨⑼鎯?。、開(kāi)火車(chē)讀七個(gè)音節(jié)。、fǔ七個(gè)音節(jié)，同桌之間一個(gè)同學(xué)拼讀，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，把有錯(cuò)誤的地方糾正過(guò)來(lái)。三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)、mō、mǐ、m249。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(1)課件出示基本筆畫(huà)，學(xué)生跟著電腦書(shū)空兩遍，然后在四線(xiàn)格里仿寫(xiě)三個(gè)。(2)課件出示兒歌：一根拐棍f f f，學(xué)生齊讀。(5)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀f。(3)指名認(rèn)讀f。(1)課件出示教材中山頂大佛的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中有什么？(山頂上有一尊大佛。(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(1)課件出示基本筆畫(huà)：右彎豎，學(xué)生跟著老師書(shū)空兩遍，然后在四線(xiàn)格里仿寫(xiě)三個(gè)。學(xué)生齊讀兒歌：兩個(gè)門(mén)洞m m m。(5)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀m。(3)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀時(shí)口形情況，示范讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：發(fā)m音時(shí)，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來(lái)，然后張開(kāi)嘴，聲帶有些顫動(dòng)。(1)課件出示課文插圖，學(xué)生觀察思考：兩個(gè)小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？(兩個(gè)門(mén)洞后面。教師板書(shū)課題——m、f，學(xué)生齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課《花兒朵朵開(kāi)》，課件出示花朵圖，學(xué)生認(rèn)讀花苞上的音節(jié)，每讀對(duì)一個(gè)，花苞就變成一朵盛開(kāi)的花。、pǔ八個(gè)音節(jié)。、p242。、bō、bǐ、b249。、p237。、p225。、p237。、p225。“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，學(xué)生齊讀，結(jié)束全課。，深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。，完成學(xué)生活動(dòng)卡。(4)教師選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母p在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。(2)教師范寫(xiě)p，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二線(xiàn)處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連接，占滿(mǎn)中格。預(yù)設(shè)：p的豎占中格和下格；p的半圓占中格。(3)學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)b，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(2)教師范寫(xiě)b，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的二分之一處起筆到第三條線(xiàn)停筆，第二筆占滿(mǎn)中格。現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得漂亮，好嗎？。(同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母?！吧仙狡隆?，學(xué)生接讀p、p、