20xx三顆枸杞豆蘇教版初一上冊語文教案(參考版)
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 ，正確的一項是 (第 13 頁 共 13 頁。我十分欣慰。但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。今天，她感到教師的形象更加高大了?！彼姓J那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。”a我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊!他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。” 李曉第一個舉起手，這讓我頗感意外。 這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，如行云流水一般。 我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎?”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我趁熱打鐵，接著說：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎?今天，我愿意把一個真實的我向同學(xué)們介紹一下。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。 這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是向我公開挑戰(zhàn)。 我一下子驚呆了，腦子里一片空白——原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個”，后邊還有一個不太清晰的“壞”字。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。 (考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用) (2)到(4)段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫的各種各樣奇怪的畫兒。 ，倍感時間和生命的珍貴，盡情享受太陽給人的溫暖，而發(fā)出的感嘆。 ：只要認準目標，傾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。 ①身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 (結(jié)合語境選擇詞語和標點) (8)段方框內(nèi)填上正確的標點。” (15)他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。里面放滿了五彩的寶石。 (14)“是啊，有點燙手，還得費點力氣。 (11)“太陽能捉住嗎?”我天真地問道。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了?！? (8) 沒有老師來批評我的 他微微一笑，又說 只有這些樹葉 小草 還有那朵紫豆角花 好像在批評我 說我以前太粗心大意了 太不了解它們了 ? (9)我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。 (6)“這是我一生的成績：三個○。這一棵樹，是我第三個理想，想當一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了?！? (3)“可一點兒也不像你呀?” (4)“像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個復(fù)雜的公式，就放棄了。這些畫兒下面劃了三個圓圓的“○”，好像滾動的鐵環(huán)。 (2)他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛_____ (閃現(xiàn)、閃露、閃爍)出笑意。決不能_____ ，_____ ，否則，必將_____ 。 (結(jié)合語境準確釋詞) (1)躡手躡腳_____ (2)鮮_____ (3)著作等身_____ (4)頹唐_____ 、插敘等，從全文來看，課文采用的是_____ 的順序，從主體部分來看，采用的是_____ 的順序。 《三顆枸杞豆》同步練習(xí) 一、積累與運用 。 當我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。 它是生命告終的句號!是三個遺憾的“○”! 但“○”也是一切事物的起點。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮——三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚〔凄楚(qī chǔ)〕凄慘痛苦。 那位三叔已經(jīng)躺在病床上不能起來了。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽?這也是太陽!” 我一下站起來，逃跑了。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。但把它一捉到手，就變了，變成
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