【正文】 短篇小說《三顆構(gòu)杞豆》入選中國內(nèi)地、新加坡、香港中學(xué)語文課本。西安書畫院兼職教授。1968年畢業(yè)于陜西乾縣師范。那個美麗、可愛的小山村，那三顆枸杞豆?？赡銈円苍S沒有想到，這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙，改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課有一句話這樣說“一個成功的男人背后必定有一個成功的女人”，其實每一個成功人士后面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這么一個人，指引著別人走上成功之路。教具準(zhǔn)備：多媒體、放音機(jī)。情感態(tài)度與價值觀：理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。三叔的一些話語含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意?！度w枸杞豆》教案12教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1．欣賞生動形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫；2．學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法；過程與方法：誦讀法。那么你的童年中發(fā)生過類似作者的事情了嗎?請你把它整理在周記本上。四、課文總結(jié)：三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。怎么樣?師：準(zhǔn)備23分鐘。)三、師總結(jié)：從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。三叔希望“我”抓緊時間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。讓我們活得更有意義，更有價值。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價值。第52節(jié)，為什么說把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子?(抓緊時間，好好利用時間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。小結(jié)：確實燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候。以前三叔總浪費(fèi)時間，做事半途而廢，沒有毅力。)第48節(jié)提到太陽，他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義?(在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝?？梢猿浞掷米x書卡中積累的語言進(jìn)行小組交流怎樣才能把別人問倒?當(dāng)然有不懂也可提出來討論。過渡：對話一我們一起討論的，對話二的語言比較深奧,但我相信我們同學(xué)通過合作集眾人智慧一切難題都會迎刃而解的就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。五、布置作業(yè)：完成學(xué)習(xí)與評價?？上攵麑Υ笞匀粺釔鄣某潭?。例如第25，26，29節(jié)，而“我”什么也沒觀察過。因為他知道野豆角花有幾根花蕊，什么顏色，還知道其它植物的秘密，而我一無所知。三叔更深些。)師提示：這種植物生長在大自然中，這就說明他們非常熱愛大自然。(第1432節(jié)，生分角色朗讀。過渡：病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢?這段經(jīng)歷對“我”有什么影響呢?“我”在小樹林遇到三叔，共有幾次?(兩次。因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢?從哪兒可以看出來?(沒有!課文第6節(jié)。是一個粗心大意的孩子。師：你怎會知道?生：他喜歡到小樹林去玩，后來他成為植物學(xué)家。一個不怕打的孩子。一個不喜歡讀書的孩子。|三叔送我的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。(板書)富有教育意義的三顆枸杞豆。它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛!每個人都有屬于自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那么下面讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂園，他的樂園有什么值得回憶的呢?打開課本。(兩小段后停放?！俊度w枸杞豆》教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：能概括作者轉(zhuǎn)變的原因?qū)W會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法學(xué)會細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學(xué)會細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入放歌曲《童年》，并投影歌詞?！?12個文學(xué)，2個藝術(shù)如何理解》【前一個指本意，后一個意思：更加生動、形象、具體、生活化、奇妙、真實。】1最后一段的2個這如何理解?【第一個：指上文對男子漢的種種描繪。說明男子漢性格形成。表明他天真、直爽、不猶豫。說明男子漢性格形成?！?上幼兒園和回安徽兩件事情的含義。】為什么說眼淚反而看出他的堅強(qiáng)?【他總是一忍再忍不為小事而哭尤其不為挨打而哭。】如何理解“潦草”?【謀求獨(dú)立失敗后極為失望、沮喪、傷心的樣子?！?“他忽然囁嚅著說”這句話反映他什么心理?【偶像被打敗后的內(nèi)心沮喪，心虛，失望，有很強(qiáng)的挫折感，說話吞吞吐吐。為了當(dāng)和尚主動降低對食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)。】 哪些細(xì)節(jié)說明他貪吃?【什么都要吃，小籠包子，為吃編謎語，吃自己的手指，相當(dāng)吃棒冰的和尚說明他仍舊是一個孩子，還不是男子漢?！烤拧ⅰ段覀兗业哪凶訚h》 “歷史真是螺旋形上升”這句話如何理解?【歷史在發(fā)展時總有相似之處但是是一種上升的相似，不是簡單的重復(fù)以大說小，增加幽默感說明事物的發(fā)展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢是向前的?！课闹邪讶灞茸骺涓?，其實不是很妥當(dāng)，為什么?【夸父是一位失敗的英雄，他為自己的理想而執(zhí)著奮斗過?！?如何理解“這也是太陽?這也是太陽?！繛槭裁窗烟柋茸骷t色的車輪?【顏色，外形相似車輪滾滾向前代表時間、生命不會為人而停止，我們不可以浪費(fèi)時間和生命。乏味說明我對原來的樂園改變了看法，覺得人生其實還有比小樹林更加重要的東西，也為下位的改變作了鋪墊。】 看到三叔后，我呆呆的站了一會兒，忽然感到很乏味?為什么，不是以前我很愛逃學(xué)的么?【我開始改變了?！咳鍨槭裁窗咽稚煜蚩罩?，手里捏著豌豆花?【一個臨死之人對生命的留戀，對生活的渴望、不舍，對未完成愿望的遺憾，悲傷。三個遺憾。為下文出現(xiàn)三叔和我的改變埋下伏筆。二、預(yù)習(xí)海關(guān)口：讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞( ) ( )蚱蜢( ) ( )葉鞘( )躡( )手躡腳煩躁( )縫隙( )理睬( )半晌( )凝( )神花蕊( )擎( )住驚詫( )膩( )味殷( )紅癌( )癥摞( )鮮( )為人知三、感知枸杞豆快速閱讀全文，讀完后，請用一句話告訴老師本文講了一個什么故事?大家想想，如果要在這三顆枸杞豆前加個修飾語來表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個什么詞好呢?《三顆枸杞豆》知識點(diǎn)積累百草園和我的小樹林有什么區(qū)別和相同?【都是我的樂園，都反映孩子喜歡自由自在、無憂無慮的童年生活百草園和下文的三味書屋生活形成鮮明對比?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形象。《三顆枸杞豆》教案11【教學(xué)目標(biāo)】借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵。盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握不牢固，通過再考，讓“我”明白平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。運(yùn)用擬人修辭手法，把無形的海風(fēng)化為有形，比“吹落”等詞更生動、形象。略。為下文寫遇見三叔，寫作者成為植物學(xué)家作了鋪墊。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。然后按照時間順序記敘“我”童年時候怎樣受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)。后來他懂得了生命的意義，開始勤奮好學(xué)，成為植物學(xué)家。（4）比喻“我”，因為“我”還是孩子，“我”生命的路還很長，“我”有的是時間，有的是希望。想要捉住，是悔恨以前虛度光陰的一種潛意識的表現(xiàn)。鮮為人知：中國航天事業(yè)取得了巨大的成績，它的背后卻藏著鮮為人知的故事。 yān tu237。結(jié)合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？《三顆枸杞豆》課文同步練習(xí)答案： 縫隙 驚詫 葉鞘 魅力 一綹ch236。．文章的第二自然段在文中起到什么作用？“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”吹起口哨，說說“我”的心理活動。（2）給加點(diǎn)字注音。①dǎizh249。注：捋，用手握住條狀物向一端滑動。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。成績發(fā)下來，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。“起立！”“坐下。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。我頓足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。老外婆舍不得開電燈。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者良心的②，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場①。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。當(dāng)然，包括體育和周會。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。中學(xué)時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。夏天，海風(fēng)捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。你的童年有過這種生活的記憶嗎？請仿照以上文段的寫法，用比喻、擬人等修辭或準(zhǔn)確的動詞寫下來。從全文來看有什么作用呢？經(jīng)過比較，可以看出，乙文描寫景物更加詳細(xì)，請分析一下，作者分別從哪些角度來寫景物？在甲文中找出一個與“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！疽摇坎槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。然后，用指甲在葉鞘上挖一個小洞，等它爬出來逃跑時，再一把捉住。它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。像這樣勸告人們珍惜時間求學(xué)上進(jìn)的格言還有許多，你能再寫出一兩句嗎？二、閱讀：【甲】我的故鄉(xiāng)是一個小山村，有山有水?！保?）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。“能！能呀！我以前老是忘記了去捉．．它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒想到要捉住它！”（3）“把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩．．．的寶石。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要．．滾進(jìn)西邊的山溝里去了。____________________________________（3）當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭承罰的功勞。（注意：有的可能不止一個錯別字）（1）好多人羨幕我，要我談?wù)勑r候克苦學(xué)習(xí)的故事。om232。驚ch224。（清錢泳《明日歌》）（七）作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容和上述古詩，寫一段學(xué)習(xí)本文的體會。朝看東流水，暮看日西墜。我生待明日，萬事成蹉跎。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。陽春布德澤，萬物生光輝。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。）第四層：朗讀這個謎語的答案是什么？三顆紅色的枸杞豆是什么意思？我從中悟出了什么道理？讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同？你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示？（五）總結(jié)課文：本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時間，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。（6）太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮（7）這也是太陽？這也是太陽?。?）秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。（太陽象著征著時間不斷地流逝，三叔的時間已經(jīng)不多了）（2）身邊的三叔忽然喊道：太陽?。?）能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它?。狱c(diǎn)字能否刪掉？）（4）有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。身體狀況如何；（衰弱）（2）三叔的語氣是怎樣的（悔恨自責(zé)痛苦）（3）三叔的神態(tài)是怎樣的？（凄然一笑、微微一笑、滴下淚水）聽三叔解說的過程中，我有心理有怎樣的變化？說明了什么？（悲傷————沉默）三叔為什么會這么痛苦？他的故事給我們怎樣的教訓(xùn)？我有沒有領(lǐng)悟到這一點(diǎn)？三叔為什么要對我講這些？你理解他的用意嗎？對話朗讀48—54，體會三叔的感情，辨別太陽的含義。（4）他狡猾地一笑和我用兒童的狡猾的眼光察覺兩名中的狡猾是什么意思？第三層：這一部分的起因與上一部分有什么不同？說明了什么？讀37—47，試著畫一幅三叔的畫，并模擬三叔的語氣向同學(xué)解說畫的意義。（四）分析課文內(nèi)容第一層：指名朗讀。板書一：第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇？（2次）這一部分文章以什么為順序來敘述故事的？（以事情的發(fā)展為序）根據(jù)這一點(diǎn)，給這一部分劃分層次。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。三、具體步驟：（一）檢查詞語預(yù)習(xí)情況（二）導(dǎo)入課文有一句話這樣說一個成功的男人背后必定有一個成功的女人，其實每一個成功人士后面都有一個或者幾個人，這些人可能成就斐然，也可能是個可悲的失敗者，正是這么一個人，指引著他走上成功之路?！度w枸杞豆》教案9一、目標(biāo)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)寫實文學(xué)和虛構(gòu)作品的區(qū)別；了解課文倒敘、順敘、補(bǔ)敘、插敘的寫作方法及其作用；并了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)；理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。請在“這也是？這也是！”這兩句話后