小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我們的畫(huà)教案(參考版)
2025-04-13 21:29本頁(yè)面
【正文】 “介紹自己的畫(huà)”、“評(píng)價(jià)別人的畫(huà)”、“做小小金話筒”等，不僅在課堂上讓學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，還將交際的環(huán)節(jié)延伸到了課外，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
多給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。有的口語(yǔ)交際聽(tīng)、說(shuō)雙方互動(dòng)很明顯，有的不很明顯，有的不明顯。在這一課的口語(yǔ)交際當(dāng)中，教師根據(jù)孩子們好勝的心理特點(diǎn)，營(yíng)造了“爭(zhēng)當(dāng)小神筆”和“爭(zhēng)當(dāng)金話筒”這一競(jìng)賽的氛圍，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力自然地延伸到課外。
㈢展示成果，拓展延伸。
請(qǐng)配合較出色的一個(gè)小組上臺(tái)展示，在學(xué)生當(dāng)中再次強(qiáng)化示范作用。
以四人小組為單位，互相介紹自己的畫(huà)，認(rèn)真地評(píng)一評(píng)別人的畫(huà)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。
出示“小小金話筒”，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)能當(dāng)上班里的金話筒。
以“爭(zhēng)當(dāng)小神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。
情感、態(tài)度
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