夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-13 02:05本頁面
【正文】
擴(kuò)展說話：
星星看到這一切，在說什么?
齊讀最后一個(gè)自然段。
自由表達(dá)。
小組匯報(bào)：
教師適時(shí)引導(dǎo)，了解蜻蜓、螢火蟲是怎樣幫助小螞蟻的。
三、合作感悟
小組合作學(xué)習(xí)8～12自然段：
出示合作學(xué)習(xí)提示。
?、?指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)課文4～7自然段：
?、?出示插圖1：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰幫助了小螞蟻。
二、讀文感知
學(xué)習(xí)課文1～3自然段：
?、?出示小螞蟻的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生了解小螞蟻著急的心情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)語引入。
第一課時(shí)
初讀課文，識(shí)字寫字。
多媒體課件。
有感情地朗讀課文，感悟夏夜的美。
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
《夏夜多美》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3
認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。
(學(xué)生美美的讀)
⑹ 是的，夏夜真是太美了，讓我們?cè)賮碜x一讀。
學(xué)習(xí)13～16自然段：
⑴ 過渡：
小螞蟻要回家了!
教師動(dòng)畫配樂朗誦13～14自然段。
課中操：
過渡：小螞蟻真是太高興了，有那么多朋友幫助他，他唱起了歌，跳起了舞，讓我們和他一起分享這份快樂吧!
?、?點(diǎn)擊課件：
《幸福拍手歌》。
?、?帶上頭飾分角色朗讀。
小螞蟻：感激、著急的語氣。
② 根據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行指導(dǎo)，采用個(gè)別讀、互評(píng)讀、男生讀、女生讀、想讀就讀、全體讀等多種形式進(jìn)行角色體會(huì)。
?、?反饋：
朗讀指導(dǎo)：
師：你覺得自己哪句話讀得最好，請(qǐng)你把他展示給大家。
① 請(qǐng)小朋友打開書本：
找一找課本中哪幾個(gè)自然段就是剛才動(dòng)畫上的內(nèi)容。
?、?根據(jù)學(xué)生回答，教師依次板貼：
蜻蜓、螢火蟲、睡蓮。彎彎的小路──小路彎彎的。
睡蓮 哭聲 睜開 趴著 一根 彎腰 爬上來 非常 感激 謝謝 著急 這時(shí)
詞語積累：
(課件出示：我會(huì)變)
師：青青的假山──假山青青的。
學(xué)生齊讀課題
復(fù)習(xí)生字：
昨天我們已經(jīng)學(xué)了這一課的生字寶寶了，瞧，他們正躲在
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