夏夜多美優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-08 19:53本頁面
【正文】 。教學(xué)建議：在開展“夏夜美”擂臺賽時，教師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。（為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？c、畫夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。練習(xí)（對課文內(nèi)容適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐和搜集資料的能力）“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎”。讀文（引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)一步感受助人為樂的精神之美）學(xué)習(xí)倒數(shù)三個自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛？學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動了星星，所以他會高興的眨眼睛。全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。）寫字（體會漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會讀得有情有趣，有滋有味。如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？”小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”（讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。分角色讀。想象讀。指正讀。）檢查讀。識字（多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望）教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等）（部分學(xué)生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學(xué)生反思，開動腦筋巧記生字；另外對于學(xué)生的識字秘訣，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到主動識字的樂趣。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。小朋友，你們喜歡小動物嗎？（出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖）在他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識。正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合插圖，讓學(xué)生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。讀了這個故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動物助人為樂的精神更美。第五篇：夏夜多美教學(xué)設(shè)計《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計課前透視這篇童話故事主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，朋友們幫助它回到了家。２、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀，培養(yǎng)了他們的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學(xué)生實際出發(fā)。在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。請選擇一個小動物談?wù)勛约旱南敕?。４、結(jié)尾讀題：請帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。”他們?yōu)槭裁催@么高興？２、師小結(jié)：小動物們助人為樂的精神深深打動了星星，所以他高興地眨著眼睛。設(shè)計理念：這一設(shè)計體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。師：小螞蟻高興嗎？為什么？再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。⑴（課件播放音樂）教師引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……學(xué)生補(bǔ)充：螢火蟲在前面點起了（亮晶晶的）小燈籠。此時此刻他是多么的高興啊。⑵ 喜歡螢火蟲、小蜻蜓：方法與“睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會動物之間助人為樂的精神。）⑤ 師：如果你是小螞蟻，此時你的心情會怎樣？⑥ 出示句子：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？② 課件出示以下句子：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。（三）、細(xì)讀課文，體會“心靈美”１、四人小組合作討論：課文中你最喜歡哪只小動物，說說為什么。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。⑵ 分角色朗讀，體會夏夜美。⑵ 說說：課文講了一件什么事？你能把故事講給別人聽嗎？（學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視）設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實處，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（二）、自讀課文，整體感知１、自讀課文。設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。池塘里的青蛙正打著哈欠準(zhǔn)備睡覺了，睡蓮姑姑閉上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了，螢火蟲提著燈籠在為他們巡邏。３、你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎？設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生有說的欲望，訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)力。六、教學(xué)過程（第二課時）（一）、課件欣賞，感受“景色美”１、同學(xué)們，剛送走姹紫嫣紅的春天，美麗多情的夏天就來到了我們身邊。四、學(xué)習(xí)重點：有感情朗讀課文、體會夏夜的美。２、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。二、教學(xué)理念一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心。本文是一個童話故事，主要講在夏天的傍晚，一只
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