精選小熊住山洞教案4篇(參考版)
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 ）第 14 頁 共 14 頁。） 五、延伸拓展。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。） 三、讀中感悟課文 小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個(gè)字你有好方法記??？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文?！ ∽R(shí)記生字。 指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。） 二、初讀課文，認(rèn)知生字。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了?！ ×私庹n文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹木維護(hù)環(huán)境是一種美德。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知10個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)生字?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操?！ ⊥瑢W(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo) 左、右|怎樣區(qū)分？ 三、完成課后練習(xí)，讀讀說說 理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí) 先讀一讀 讓同學(xué)說說練習(xí) 個(gè)只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正?！ ∽螅旱谝还P橫短，第二筆撇長(zhǎng)，最后長(zhǎng)橫起筆高于撇的收筆。（示范、領(lǐng)讀） 五、播放森林四季課件 邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。 小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？ 四、指導(dǎo)朗讀 第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子維護(hù)了森林?！ 】磮D6，說說小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？ 讀課文8自然段?！ 《?、初讀課文 自讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。認(rèn)知1個(gè)偏旁石 正確、流利地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。文章最后用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)?！ ⌒“倏疲盒苁鞘橙饽啃芸苿?dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。這是發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積累語言、說話寫話的開始。在感悟了小熊一家高尚的情操后，當(dāng)我讓學(xué)生想想“作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎?想對(duì)誰說?小熊，熊爸爸，還是人們 ……”時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已，馬上開動(dòng)腦筋，積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，進(jìn)行表達(dá)。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。此時(shí)，課堂的氣氛是和諧與開放的，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，豐富多彩的個(gè)性得到張揚(yáng)，童真童趣在自然狀態(tài)下表露。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。又讓學(xué)生把自己喜歡的自然段讀給同桌聽，指名讀?！谑?，它對(duì)爸爸說：‘ ’”的句式說一說。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。讓我意識(shí)到在大膽的放手中，在充分的尊重下，學(xué)生的潛能可以得到開發(fā)，能讓學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。結(jié)果，在檢查匯報(bào)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生有的說：“因?yàn)闃涫怯猩?，砍了樹，它的生命也就沒有了”，有的說：“因?yàn)榭沉藰?，樹林里的?dòng)物失去了家園就無法在這里生存下去了。在討論春天小熊舍不得砍樹的原因這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。 二、小組合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 “每一個(gè)學(xué)生都是天才”?！庇谑俏矣诌M(jìn)一步就“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里”這一問題引入課文，通過課件演示了森林一年四季的美麗鮮活的畫面，把學(xué)生帶入大森林，讓他們帶著問題學(xué)習(xí)課文，學(xué)生的注意力被深深地吸引了，對(duì)課文產(chǎn)生了極大的興趣。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 在上課的開始，我
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