精選小熊住山洞教案4篇-資料下載頁
2025-04-05 22:01本頁面
【正文】 指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)重點 識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫 鞏固課文，做課后練習(xí) 教學(xué)過程 一、有感情地朗讀課文 接讀課文，齊讀課文 配樂朗讀課文 回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？ 二、分小組自同學(xué)字 要求： 讀準(zhǔn)字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音 分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？ 指導(dǎo)寫字 年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜?！ ∽螅旱谝还P橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。 右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大?！ ⊥瑢W(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo) 左、右|怎樣區(qū)分？ 三、完成課后練習(xí)，讀讀說說 理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí) 先讀一讀 讓同學(xué)說說練習(xí) 個只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。 四、講評小結(jié) 教材分析： 這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個意在表示人與自然和偕相處的動人的童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚了小熊一家高尚的情操。 同學(xué)分析： 全文沒有注拼音，但對同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認知生字，讀通課文?！ ≡O(shè)計理念： 提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進行，把同學(xué)領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認知10個生字會寫3個生字?！ ≌_流利地、有感情地朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容、懂得保護樹木維護環(huán)境是一種美德?！ 〗虒W(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入 貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？ ?。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。） 二、初讀課文，認知生字?！ ∩x課文，假如遇到不認知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)?！ ≈该止?jié)讀，及時正音?！ ⌒〗M合作讀，讀中鞏固識字。 識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認知了？哪個字你有好方法記??？ （設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認知生字體現(xiàn)梯度，增強了自主識字的意識。） 三、讀中感悟課文 小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅?！ ≌f完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導(dǎo)?！ ≈该x、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀?！ 。ㄔO(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力 四、發(fā)散思維 一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林發(fā)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么？同學(xué)獨立考慮后，帶頭飾扮演。 假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？ （設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。） 五、延伸拓展?！ “硞儜?yīng)該怎樣熱愛大自然、維護大自然呢？ ?。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進行了思想品德教育。）第 14 頁 共 14 頁
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