關(guān)于小熊住山洞教案3篇(參考版)
2025-04-05 21:08本頁(yè)面
【正文】 四、鞏固生字，學(xué)寫生字（略） 五、借助板書(shū)，小結(jié)課文 小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)?！ 、在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂(lè)曲伴讀?！ 、學(xué)生看第六幅圖，啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。 ?。?）、第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊愛(ài)惜之情。對(duì)小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)…… （2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。（放手讓學(xué)生自己選擇） 全班匯報(bào) ?。?）第一幅圖對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。舍不得、感激、鮮花、一束束……學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以，不必問(wèn)為什么喜歡?！ ∈熳x課文，積累詞語(yǔ) ?。?）小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？學(xué)生多次讀文，對(duì)這一問(wèn)題可能隨口而出，只要學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。匯報(bào)砍字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出是石字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的?！ 。?）全班匯報(bào)，幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。 再次讀文 （1）指名分段讀課文，不會(huì)的生字別人可幫助。一天，熊爸爸和小熊去砍樹(shù)，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂(lè)曲，板書(shū)課題） 二、自主識(shí)字，感知課文 學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心情感?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字，隨字認(rèn)識(shí)偏旁石?！ 〗虒W(xué)理念 閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。全文語(yǔ)言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)?！ 。场z查自學(xué)： 挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的?！ 、侨Τ錾?。 一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知 ?。薄ⅲㄕn件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹(shù)……）看到這么美麗的森林，有什么想說(shuō)的嗎？ ?。?、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，（板?shū)：小熊）想和我們交朋友呢，你們?cè)?
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