識(shí)字教案三篇(參考版)
2025-04-05 21:56本頁(yè)面
【正文】 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)。 所：左邊的筆順是。 補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過(guò)豎中線，左邊不要寫(xiě)成“”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字?！ ≌页烧Z(yǔ)故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。 ? 指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字?！ 〕鍪咀挚ǎ瑢W(xué)生認(rèn)讀。 ? 自愿讀，師生正音。 我知道抑?這個(gè)成語(yǔ)的意思是…… 我能講夷芙這個(gè)故事…… ? 請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么?！ ∪?、資料交流 課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。 ? 聽(tīng)示范朗讀。蛇 二、初步朗讀課文。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”?！ 〗處熀?jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)?！ 〕醪礁兄烧Z(yǔ)的特點(diǎn)并有編寫(xiě)成語(yǔ)的興趣。會(huì)寫(xiě)個(gè)字。成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過(guò)程”；童話(huà)故事《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理?！ 〗滩姆治觯骸 ”窘M教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉?！ ∵@節(jié)課還體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，有生生交流，生生評(píng)議，師生交流，師生評(píng)議，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是教師與學(xué)生的平等對(duì)話(huà)。 把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物，積累詞匯，發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，獨(dú)具匠心。） （總評(píng)：這節(jié)識(shí)字課體現(xiàn)語(yǔ)文課程改革的一些理念，取得較好的教學(xué)效果。也來(lái)寫(xiě)這三個(gè)生字?！ 煟号叮‖F(xiàn)在我知道你為什么寫(xiě)得這么好了？小朋友，我們一起照著她剛才說(shuō)的那樣?！ ∩簭堃晦睂?xiě)得和生字卡片上的一模一樣。） 師：大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得最好？ ?。ㄔu(píng)：寫(xiě)字比賽設(shè)計(jì)妙，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字欲望，同時(shí)又一次運(yùn)用了評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。我們一起看書(shū)上的筆順描一遍。 師：用以前的字來(lái)記生字，這個(gè)方法也不錯(cuò)。 師：這個(gè)方法真好！ 生：我會(huì)記陰，只要把明左邊的日去掉，換上耳朵旁就是陰?！ 煟盒∨笥阎赖目烧娑嘌?！你已經(jīng)記住了哪個(gè)生字？看誰(shuí)的方法最好。 生：我給道交朋友：林陰道。 生：我給陰交朋友：林陰道。 生：我給林交朋友：樹(shù)林、森林。 師：（出示林、陰、道三個(gè)生字）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。） 師：小朋友，自己先在下面說(shuō)一說(shuō)，然后說(shuō)給后面的老師聽(tīng)?！ 〕鍪拘『诎澹骸 〈蟪鞘欣镉校ǎ?、（），有（）、（），還有（）、（）。） 師：今天我們一起在美麗的城市里游玩，看到了許多美麗的景色?！ 。▽W(xué)生自由讀） 師：我們一起來(lái)讀一遍。多美多 有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊過(guò)電影。（師讀） 師：老師讀得好嗎？ 生：好！ 師：老師讀的時(shí)候，一邊讀，一邊把詞語(yǔ)在腦海里想象成畫(huà)面。） 師：這些城市建筑多美呀！我們一起讀一遍。 師：哇！一秒鐘?。康罔F的速度到底有多快？課后我們一起去看看課外書(shū)，找找資料?！ ∩翰粚?duì)，上次我去乘地鐵。我爸爸說(shuō)：每一個(gè)站之間只要一分 鐘?！ 煟憾嗪玫陌职盅?！ 生：我在北京乘過(guò)地鐵?！ 。ㄖ该麑W(xué)生讀） 師：這些交通工具你乘過(guò)嗎？ 生：我爸爸每天開(kāi)小汽車(chē)送我上學(xué)。里面有小汽車(chē)、中巴車(chē)、大卡車(chē)?！ 煟捍髲B里的商品琳瑯滿(mǎn)目，有穿的、有用的、有玩的、還有吃的，真是應(yīng)有盡有。媽媽就
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