【正文】 　　使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能?！　?． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換，能夠進行簡單的估計或應用?！　〗虒W重點：正、反比例應用題的教學，正確分析題里的數(shù)量之間的關系，判斷出成什么比例，形成解題思路?！　?． 使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上 距離或實際距離?！　〉谒膯卧?比 例　　單元課時：14　　周 次：第4~~7　　教學要求：　　1． 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。　　2． 使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析?！　〗虒W重點：圓柱的體積計算公式的推導和應用?！　?． 結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測、估計，培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。　　2． 使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算?！　土曋攸c：　　分數(shù)應用題的解題思路。成績較好的，適當安排做一些補充題，提高復習的興趣，對于成績較差的，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高正確率，以達到小學數(shù)學教學的基本要求。　　注意啟發(fā)引導學生主動進行整理與復習。計算能力、估計能力、空間觀念、測量和畫圖的技能、綜合應用解決簡單的實際問題的能力?！　≈匾暬A知識的復習，注意整體意識，抓住知識之間的聯(lián)系與區(qū)別進行歸納復習，使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。注意知識間的聯(lián)系與整理，使所學的知識系統(tǒng)化?！　?． 使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力?！　?． 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別畏示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。本學期學習日比較長，我將針對本班實際，努力提高課堂教學效率，加大課后的補差力度，使本班整體水平有比較大的提高?！　。ㄋ模?、整理和復習（25課時左右）　　數(shù)和數(shù)的運算，6課時；代數(shù)初步知識，3課時；應用題，7課時；量的計算，2課時；幾何初步知識，5課時；簡單的統(tǒng)計，2課時。　?。ǘ?、圓柱、圓錐和球（12課時左右）　　圓柱，5課時左右；圓錐，3課時；球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時?！　∥?、課時安排　?。ㄒ唬?、比例（14課時左右）　　比例的意義和基本性質，4課時；正比例和反比例的意義，4課時；比例的應用2課時；整理和復習 2課時；機動2課時。　　重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。　　重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數(shù)學。　　采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。　　多閱讀與數(shù)學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。　　對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動?！　⊥ㄟ^教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育?！　∪⒔虒W目標　　培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力?！　∈箤W生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。　　二、教學要求　　使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。插吸管把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調整吸管兩邊長度,變出各種形態(tài)東西?！　?. 花鏈數(shù)字玩具在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。　　想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?　　五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力?！　、?提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?　?、?教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細?！　?. 找一找,削一削　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解?！　?. 疊一疊,變一變　　讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象?！　、?小結:圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動?！　?. 量一量,說一說　　引導幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。　?、?讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富?！　《?、通過反復嘗試初步認識圓柱體,引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。　　1. 介紹機器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機　　2. 操作學具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊?！　?. 在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體?！　≌J識圓柱體　　活動目標:　　1. 通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神?！薄　^(qū)域活動三:涂色 準備:相似的物體若干 過程:給相同的物體涂上相同的顏色?！薄　^(qū)域活動二:娃娃超市 準備:絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等 過程:師:“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的,經理可頭疼啦?！稹ⅰ?、□幾何圖形若干,每種形狀有2種顏色、2種大小,小籃子若干?！　》诸悺　』顒幽繕?　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。　　延伸活動:　　,供幼兒玩角色游戲超市?！　∷?、有獎游戲,復習知識?！　∪?、驗證結果,鞏固知識。　　,然后自己計算總價是否與錢袋里的錢數(shù)相等?！　в變汗涑?看看超市里有哪些物品,請幼兒說一說自己想買些什么?！　?。　　、自制10元面值代金券若干?！　』顒訙蕚?　　?！　』顒幽繕?　　,并感受數(shù)學活動帶來的樂趣。　　大班數(shù)學的教學計劃2 怎樣會盡量避免弄濕衣服。先用一種果凍杯舀水,一邊口頭記錄次數(shù),最后報給老師(自己記手濕不方便),也可以自己記錄,直到舀完為止?！　』顒訙蕚?搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動過程:取水:用小朋友常玩的水管,取幾個彎管和直管做成一根他幾個進水口,一個出水口的流動水系統(tǒng),水流出后小朋友用大容器去接水?！　??！　?提高幼兒的運算正確度?！　?發(fā)展幼兒的空間知覺?！　?提高幼兒的動手能力?！　?教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫?！　?讓幼兒　　感受到客體和自我為中心的左右方向不同?！　〖ぐl(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度,提高幼兒解決問題的能力?！　?學習錢幣兌換,復習10以內加減?！　〉谑堋　∫弧土?0以內加減(二)　　會把算式題目填寫完整,如1 ( )=3　　二、快速口算　　練習口算的能力,能相互之間玩出題游戲。　　 復習10以內的加減?！　?教幼兒講述應用題?！　?引導幼兒從9的分合推導10的分合?！　?進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系,初步發(fā)展幼兒的時間感?！　?使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系,能辨認整、半點?！　《?、分類　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進行分類。　　第九周　　一、兩個特征分類　　學習按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。能熟練準確得進行運算?！　〉诎酥堋　∫?、改錯題(一)　　 學習改錯題中的得數(shù),使得算式運算結算正確?！　《W習9的加減　　 學習看分合式列算式,體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關系。　　 教幼兒學習按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形?！　〉诹堋　∫?、看點子圖列算式　　學習看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式?！　?教幼兒學習8的四組加減?！　≡趧邮謬L試的基礎上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體?！　?引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關系(增減1)　　二、圓柱體的游戲　　 通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神?！　??！　?培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。　　二、認識圓柱體和球體　　 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。　　第二周　　一、學習用三個數(shù)字寫四道算式題　　 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關聯(lián)的數(shù),并列出算式計算?！　　　??！　?學習按序分合和記錄?！　?培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料?！　∨囵B(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。　　 教幼兒認識時鐘,學著看整點和半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。　　 教幼兒認識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進行分類,體驗平面和立體圖形之間的關系。　　 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類,學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學習交集分類?！　?教幼兒學習10以內的加減,正確迅速掌握10以內數(shù)的加減運算,體驗加減、互逆關系。引導幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關系。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力