實用的數學教學工作計劃匯編六篇(參考版)
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。選擇真實素材進行教學?！ 娬{在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。利用好選學內容。強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念?！ “盐蘸谩皥D形的初步認識”的有關內容的要求。通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識?！ “盐蘸门c前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展?！ ∪?、教學進度安排 教學內容課時 小結與復習1課時 小結與復習2課時 小結與復習2課時 ——點和線2課時 小結與復習1課時 小結與復習1課時 四、奮斗目標 通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數學中與日常語言中的不同用法?！ ⒄?、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。會設計簡單的調查問卷編寫數據?！ ?，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識?！ ?，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算。會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的39。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型?！ 〉谒恼聢D形的初步認識 ，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。能熟練的進行整式的加減運算?！ ?，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。通過用字母表示數、列代數式和求代數式的值，初步體會到數學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的數量關系，掌握代數式書寫的注意事項。初步理解近似數與有效數字的概念，對所給的數，能根據所要求的精確度(或有效數字的個數)取近似值。能運用有理數及其運算解決簡單的實際問題。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法做到形數結合。 ，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大小?！ 〉诙掠欣頂怠 ?，感受到負數的引入源于實際生活的需要，體會數學知識與現實世界的聯系?！ 。鰪妼W習數學的信心。 二、教材及課標分析 第一章走進數學世界 ，懂得數學的價值，形成用數學的意識。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差?！ 】傊?，在今后的教學過程中不斷以新的教學理念；以靈活多樣的教學方法；努力奮進不斷提高教學水平！數學教學工作計劃 篇6 一、學生情況分析 本期擔任七年級1班數學教學工作，該班男生30人，女生26人，共有學生56人。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）
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