小麻雀-教案教學設計-(參考版)
2025-04-05 21:48本頁面
【正文】 第 6 頁 共 6 頁。這回，媽媽會吸取經(jīng)驗，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學習的？想象場景，動筆寫人物之間的對話。 創(chuàng)設新的情景：看來小普季克們都從中總結了成長的經(jīng)驗與教訓。一方面請媽媽不要嘮叨，應該多教小麻雀一些本領。） （4）學習19自然段 普季克終于學會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。我想問問你普季克，當你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當你看到媽媽因保護你，失去了尾巴還因你學會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學，你都學會什么了，明白什么道理？（引導學生一方面感受母愛；一方面認識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。 （3）角色對話感受小麻雀的成長。 談感受，朗讀 ③讓我們再一次感受那母愛。 ②16自然段： 還從哪感受到這種偉大的母愛？ 出示16自然段： 緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。教師激情：同學們，在強大的敵人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身軀拯救自己的幼兒。 B展開想象。 通過對比讀，你有什么體會？ 撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩
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