小麻雀教案(參考版)
2024-11-15 03:57本頁面
【正文】 時老師也希望大家都來保護(hù)小麻雀，保護(hù)小動物。生用生活中熟悉的小動物編創(chuàng)新詞并演唱。（三）根據(jù)原旋律編創(chuàng)新歌詞：按書上給的內(nèi)容編創(chuàng)新詞。生展示編創(chuàng)結(jié)果并選擇好的集體練習(xí)。三、表現(xiàn)歌曲：（一）采用聲勢伴奏：師彈奏旋律，生邊演唱歌曲邊做三拍子伴奏。師：小麻雀見到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見到小朋友又非常友好，演唱時應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？生討論，并進(jìn)行演唱。生小聲齊唱歌詞。生輕聲演唱歌詞。（二）學(xué)唱歌曲：熟悉歌詞：師擊拍按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。師：小麻雀即可愛又懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，并應(yīng)在實際生活中保護(hù)小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲，為人類做貢獻(xiàn)。生表達(dá)自己的感受：活潑地、快樂地……師：接下來老師把歌曲演唱一遍，請你們聽聽歌曲都唱了什么內(nèi)容？師范唱歌曲，生聽歌曲內(nèi)容。生繼續(xù)伴奏，師放歌曲錄音，使學(xué)生熟悉歌曲。生模仿練習(xí)。師出示節(jié)奏：xx xx xxxx xx xx xx x —練習(xí)方法：（1）生練習(xí)讀節(jié)奏；（2）師指名示范，并指出不足；（3）集體讀節(jié)奏手擊拍。教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)：（一）師生演唱問好：（二）節(jié)奏練習(xí)：讀、拍基本節(jié)奏型：（1）生集體手拍節(jié)拍，口讀節(jié)奏；（2）生分組讀節(jié)奏；（3）師指名讀節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶（自錄范唱、伴奏）、圖片。編創(chuàng)新歌詞。繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。第五篇：《小麻雀》教案3《小麻雀》教案教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點。我想，愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：是的，請不要見笑。這種愛就是世是最偉大的母愛。學(xué)完課文，你覺得最受感動的是什么？小組討論。課文寫得生動嗎？所以我們要有感情地來朗讀。（2）被老麻雀的勇氣所感動。齊讀最后的小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三段。它要（拯救自己的孩子），所以會產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟笎郏┻@一段是課文的高潮部分，出示卡片，、這一部分中哪些是寫得十分生動具體的，讓我們在有感情的朗讀中體會體會。師：是啊！在老麻雀看來，獵狗是個（多么龐大的怪物?。┛墒牵荒埽ò踩坏卣驹诟吒叩?，沒有危險的樹枝上。）引讀：誰能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅定的這種復(fù)雜的心情讀出來?？墒?，為什么它又會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示卡片、放老麻雀嘶啞的叫聲）從呆立著不動，你又會體會到了什么？請你帶著這兩個問題，自己讀課文，學(xué)習(xí)句子5兩句。）感情朗讀、評讀這句話。（課件。老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀）引導(dǎo)理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛，那時的毛一定是十分的堅硬，像鋼針一樣，根根直立！充滿了力量。齊讀第一句，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來時像石頭落地，那說明老麻雀飛下來時份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）這是一個怎樣的動作，誰來演示一下。多么孤單力薄而又無可奈何的小麻雀呀，一起看幻燈，而此時此刻，一個巨大的危險正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒），正在千鈞一發(fā)之際，老麻雀出現(xiàn)了（課件）老麻雀又是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀）的，請同學(xué)們自己讀課文5小節(jié)，用曲線劃出描寫老麻雀動作的語句。學(xué)生概括：這一段主要講了在打獵回來的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。指導(dǎo)多種形式讀出可愛又可憐的感情，并配上抽動的小麻雀圖片。③理解句子意思：可憐的（為什么會無可奈何？呆呆地，為什么會發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無助?！雹籴屧~：“無可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會詞意）。從而讓人體會到小麻雀的弱小，具有較強(qiáng)的真實性。（出示課件）哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？①釋詞：“分明”（換詞理解）②閉目想象：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，剛
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