小麻雀音樂教案(參考版)
2024-11-15 03:53本頁面
【正文】 小金魚吐泡泡，游起泳來起波浪，見了媽媽轉(zhuǎn)個(gè)圈呀，見了小朋友擺擺尾。小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個(gè)滾呀，見了小朋友握握手。小象啊嗯嗯叫，走起路來重重的，見了媽媽揚(yáng)起鼻子，見了小朋友跑得快。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。教學(xué)反思：《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動(dòng)物編成歌曲來演唱，學(xué)生非常的感興趣。１０．個(gè)別抽查學(xué)生自評，互評．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．然后出示電腦2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。（可以多請幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示）７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．（請大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。5．聽錄音讀歌謠。2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。2．談話請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)小動(dòng)物的意識。注意提示語三種不同位置的使用。學(xué)會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。拓展延伸，檢驗(yàn)成長。你能用既??又??的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面??另一方面??）普季克你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有想對媽媽說的話嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。另一方面要在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。多么動(dòng)人的畫面，多么感人的話語，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。指名朗讀14——16自然段。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”重點(diǎn)體會“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。通過對比讀，你有什么體會？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己?；ㄘ?。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。從哪讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫媽媽的語句。對這對母子，你又有怎樣的認(rèn)識？畫出重點(diǎn)語句體會。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對話。②普季克： 小普季克對外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ ①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。全面、正確地認(rèn)識這對母子。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第四篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學(xué)要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識這對母子。這回，媽媽會吸取經(jīng)驗(yàn)，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學(xué)習(xí)的？想象場景，動(dòng)筆寫人物之間的對話。創(chuàng)設(shè)新的情景：看來小普季克們都從中總結(jié)了成長的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。一方面請媽媽不要嘮叨，應(yīng)該多教小麻雀一些本領(lǐng)。）（4）學(xué)習(xí)19自然段普季克終于學(xué)會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。我想問問你普季克，當(dāng)你掉下來，正在害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當(dāng)你看到媽媽因保護(hù)你，失去了尾巴還因你學(xué)會飛高興而忘卻自己的疼痛，你又有什么感受？你說沒什么，總得一樣一樣學(xué)，你都學(xué)會什么了，明白什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛；一方面認(rèn)識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是
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