教學(xué)計(jì)劃模板合集10篇(參考版)
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文?！ ?．會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)?！ ”緝越滩牡幕窘Y(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等)。因此，物體的內(nèi)能增加，可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功，也可能是吸熱的同時(shí)外界對(duì)物體做了功?！ ?. 物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量 錯(cuò)。物體吸收熱量時(shí)，內(nèi)能不一定增加，因?yàn)槲矬w吸收了熱量，同時(shí)又對(duì)外做功，也可能減小或不變。同理，不能說“物體放出熱量，溫度一定降低”。同樣，水在沸騰過程中，吸收了熱量，但溫度保持在沸點(diǎn)不變。如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，內(nèi)能增加，而溫度保持不變。 6. 物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 錯(cuò)。鉆木取火、用鋸鋸木頭就是通過做功的方式使物體的溫度升高的。改變物體內(nèi)能的方法有兩個(gè)：一是做功，二是熱傳遞。如晶體的熔化與凝固過程和液體的沸騰過程，都是內(nèi)能發(fā)生了變化，而溫度并沒有發(fā)生變化。物體的內(nèi)能增加了，但物體的溫度不一定升高。 4. 物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 錯(cuò)。對(duì)于同一個(gè)物體來說，質(zhì)量不變，內(nèi)能跟物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)有關(guān)，一個(gè)物體的溫度升高，它的分子熱運(yùn)動(dòng)會(huì)變得越來越劇烈，使物體內(nèi)部分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能增加。只不過對(duì)于同一物體，溫度越高，降到同一溫度時(shí)，△t越大，放出的熱量越多。熱量是表明熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少，是一個(gè)過程量。溫度與熱量是兩個(gè)不同的物理概念。因?yàn)樗膬?nèi)能的大小還與水的質(zhì)量有關(guān)。溫度高的物體由于其他情況不清楚，所以它的內(nèi)能也就不一定大。物體內(nèi)能是物體內(nèi)部所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子的動(dòng)能和分子勢能的總和。因此，物體溫度的變化一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢。物體在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)內(nèi)能變化了，溫度有時(shí)變化有時(shí)卻不變化?！ ∥矬w內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化。 內(nèi)能只能說“有”，不能說“無”?！ 騼?nèi)能則與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，由物體的質(zhì)量、溫度、分子間距離(體積)等決定 四、1. 內(nèi)能和溫度的關(guān)系 1. 溫度表示物體的冷熱程度，從分子運(yùn)動(dòng)理論的觀點(diǎn)來看，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志，對(duì)同一物體而言，溫度只能說“是多少”或“達(dá)到多少”，不能說“有”“沒有”或“含有”等。④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的 內(nèi)能越大。 (任何情況下都具有)。液體表面積越大，處于液體表面附近的液體分子數(shù)目增多，在相同的時(shí)間里跑出液體表面的分子數(shù)目就越多，蒸發(fā)就越快?！ 》治觯河绊懸后w蒸發(fā)快慢的因素是_________________、_________________和_________________。 物體在熱傳遞過程，吸收或放出熱量的計(jì)算公式可以合并成一個(gè)表達(dá)式Q = cm⊿t,式中⊿t為物體在熱傳遞過程中溫度的改變量，公式只適用于物體溫度升高(或降低)時(shí)吸收(或放出
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