教學計劃模板合集10篇(存儲版)
【正文】 習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)?！ ?．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。因此，物體的內(nèi)能增加，可能是物體吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功，也可能是吸熱的同時外界對物體做了功。同樣，水在沸騰過程中，吸收了熱量，但溫度保持在沸點不變。改變物體內(nèi)能的方法有兩個：一是做功，二是熱傳遞。對于同一個物體來說，質(zhì)量不變，內(nèi)能跟物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動有關(guān)，一個物體的溫度升高，它的分子熱運動會變得越來越劇烈，使物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動所具有的動能增加。因為水的內(nèi)能的大小還與水的質(zhì)量有關(guān)。溫度的高低，標志著物體內(nèi)部分子運動速度的快慢?！ 騼?nèi)能則與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)，由物體的質(zhì)量、溫度、分子間距離(體積)等決定 四、1. 內(nèi)能和溫度的關(guān)系 1. 溫度表示物體的冷熱程度，從分子運動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動激烈程度的標志，對同一物體而言，溫度只能說“是多少”或“達到多少”，不能說“有”“沒有”或“含有”等。液體表面積越大，處于液體表面附近的液體分子數(shù)目增多，在相同的時間里跑出液體表面的分子數(shù)目就越多，蒸發(fā)就越快。 (2)、溫度高低，物體內(nèi)分子都在做無規(guī)則運動，具有分子動能，因此任何一個物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能不會為零?！ ?，知道熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術(shù)語。 理解：千古傳誦 三、寫生字?！ 《W習第三自然段。 交流?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受少年王勃的非凡才華。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃，是一項基本的投籃技術(shù)，上籃按出手時手與肩的相對高度，分為高手上籃和低手上籃；上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài)?！ 《?、學生情況分析 作為剛剛步入新學習環(huán)境的高一新生，由于他們來自各間校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。 六、檢查評比 學校將不定期對各校、各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。 開展學習型家庭建設。 每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。因此，特制定學校國學經(jīng)典誦讀活動實施方案： 一、目的與意義 培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。由語文教師、思品教師具體負責。 充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用?！ ∥?、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究 開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法 開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎(chǔ)知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術(shù)水平，同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果?！ 「叨甓芜x項教學班的教學內(nèi)容為籃球運球三步上籃。理解由生字組
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