【正文】 　　時間安排教學內(nèi)容　　第1周關(guān)注空氣質(zhì)量　　第2周呵護生存環(huán)境課題2，3　　第3周章節(jié)小結(jié)　　第4周攝取益于健康食物課題1，2　　第5周國慶放假—復習　　第6周攝取益于健康食物課題3，4　　第7周章節(jié)小結(jié)　　第8周單元復習與單元自測第　　第9周合理利用化學能源課題1，2　　第10周合理利用化學能源課題3　　第11周單元復習與階段自測　　第12周認識生活中的材料課題1，2　　第13周認識生活中的材料課題3，4　　第14周幾種高分子材料的應(yīng)用　　第15周單元復習及單元自測　　第16周正確使用化學用品課題1，2　　第17周正確使用化學用品課題3　　第18周單元復習及單元自測　　第19周綜合復習　　第20周綜合復習第 25 頁 共 25 頁?！　?：結(jié)合其他學科知識教學，進一步完善學生知識體系。以及團體合作意識?！　〗虒W任務(wù)，　　結(jié)合新課程教學目標和精神，《化學與生活》教學任務(wù)設(shè)置如下：　　1：通過教學，使學生了解化學知識在生活中的應(yīng)用，能利用所學的化學知識指導生活，解釋生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如合理利用藥物，簡單藥物的設(shè)計和合成，新材料的開發(fā)和利用，資源和能源危機，健康與保健，大氣污染和預防等。突破學習難點?！　∮捎诨瘜W是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活的中諸多問題，也是學生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學生歡迎?！　r間安排教學內(nèi)容　　第1周化學反應(yīng)的熱效應(yīng)；　　第2周電解；　　第3周電解及小結(jié)；　　第4周電池；　　第5周國慶放假—復習；　　第6周電池及單元測試；　　第7周化學反應(yīng)的方向；　　第8周化學反應(yīng)；　　第9周化學反應(yīng)的限度；　　第10周化學反應(yīng)的限度及小結(jié)；　　第11周單元復習與階段自測　　第12周化學反應(yīng)的速率　　第13周化學反應(yīng)的速率　　第14周工業(yè)合成氨及單元測試　　第15周水溶液　　第16周電離、水解　　第17周電離、水解　　第18周深沉溶解平衡　　第19周離子反應(yīng)及單元測試　　第20周綜合復習　　教材簡析　　選修1《化學與生活》模塊從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情?！　〗虒W任務(wù)：　　整個知識體系是在高一知識教學的基礎(chǔ)上進一步對加深學生對化學的學習深度和理解，以及培養(yǎng)學生的研究化學的力度和思維。并并在此基礎(chǔ)上進一步加深化學學習的知識點。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為高考、會考做好鋪墊。學習積極性不高?！　W生狀況分析　　高二年級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學習認定，但學生在高一學習的化學基礎(chǔ)知識非常的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣?！　×?、教學流程　　學生展示：磁現(xiàn)象及其應(yīng)用　　小組活動5：畫出磁感線的平面圖　　創(chuàng)設(shè)情境：視頻“旋轉(zhuǎn)飛碟”　　小組活動4：討論安培定則　　小組活動3：合作實驗，畫出磁感線　　小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解　　小組活動1：自學交流，建立磁場的概念　　小結(jié)，并初試如何成功旋轉(zhuǎn)飛碟　　七、新課教學　　課堂小結(jié)　　 類比電場線，磁感線有哪些特點?　　通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?　　通過本節(jié)課的學習，你還想了解哪些問題?　　八、板書設(shè)計　　磁鐵　　電流　　產(chǎn)生　　磁場　　磁感線　　描述高二教學教學計劃 篇6　　本學期，我擔任112五個班的化學教學工作，高二化學主要開設(shè)選修課程，根據(jù)學生的選課情況，在112班開設(shè)《化學反應(yīng)原理》，4班開設(shè)《化學與生活》，本學期主要以《普通高中化學課程標準》為指導，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育?！　∥?、教學重點難點　　教學重點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。?　　(2)、通過趣味實驗的演示與參與激發(fā)學生的求知欲與創(chuàng)新欲?！　∏楦袘B(tài)度價值觀　　(1)、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學中一個黑暗領(lǐng)域的大門?！　?2)、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié) 課采用類似 科學研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強調(diào)學生自主參與。使學生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。　　四、教學目標　　知識與技能　　(1)讓學生自己總結(jié)生活 中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力。課堂小結(jié)部分，請同學們思考“還想了解哪些問題”希望引起學生對電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考，以及地磁場的相關(guān)問題。自主實驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構(gòu)建不同場的磁感線，總結(jié)出安培定則。第一部分是自學部分，學生根據(jù)初中已有的知識和預習網(wǎng)上查找的資料自學，依據(jù)教師給出三個問題認識磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。學生匯報課前整理的有關(guān)磁現(xiàn)象的資料?；诮虒W內(nèi)容的特點和要求，教學方法如下。學習的重點在如何表述和理解不同磁場的磁感線。兩端式教學，不只是知識的教授，要讓學生親身體驗知識的形成過程，獲得成功地喜悅，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識。自己思考的，教師不要輕易給出結(jié)論。自己能學會的。教師做好調(diào)動和引導工作，提供合作自學的資源，指導學生如何按照知識線索思考問題，讓學生在課堂上成為真正的主人。學生對磁場在現(xiàn)實 生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系，滿足學生渴望獲取新知識的需求?！　《?、學情分析　　磁場的基本知識在初中學習中已經(jīng)有所接觸，學生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。整節(jié)課主要側(cè)重要學生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽、月亮等)，故本節(jié)課首先應(yīng)通過學生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。　?。?）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。　?。?）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方