【正文】 第 20 頁 共 20 頁。 E、作者為什么說如果是大學校長，要設一門:“如何使用你的眼睛”必修課? F、在短文的最后一自然段中選擇一個問題來回答，要求寫一段較長的話。 光明( ) 熱情( ) 喧鬧( ) 平淡( ) C、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。 請你考慮一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你眼睛停留在何處? A、在括號里填上合適的關聯(lián)詞。 假如我是一位大學校長，我會設一門必修課:“如何使用你的眼睛。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷淡!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好，黑暗將使他們更加珍惜光明，寂寞將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。 我們對待生命如此卷怠(dai)，在對待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?( )瞎了的人才( )更加珍惜光明。 有時我想，要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。 (二)、《假如給你三天光明》 我們誰都知道自己難免一死，但上這一天的到來，似乎遙遙無期。 B、仔細閱讀上文，畫一畫大興安嶺的“嶺”和秦嶺的“嶺”。 A、大興安嶺的“嶺”的特點是： 。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。 閱讀回答 (一 )、《林?！?節(jié)選) 大興安嶺這個嶺字，跟秦嶺的嶺字可大不一樣?！? (3)公安機關正在( )地打擊黑社會團伙。 嚴肅 嚴厲 嚴格 嚴峻 (1)張教練對隊員們的訓練要求是相當( )的。 這句話中的三個“一切”含義是不同的。 全面推進素質教育已經(jīng)成為學校、家庭和社會的共識?！肮Ρ丁敝?。要想收到事半功倍的效果，看來他得動動腦子了?！懊馈敝?。 A、媽媽看中了一件衣服，無論質地、色彩還是款式，都無可挑剔，美中不足的是型號稍小，不太合身。 jū jǐn (3)面對老師，我總是多了一絲( )，少了一份輕松。 kě j237。ng 233。 shē chǐ (1)對他這個鐵公雞而言,多花一毛錢簡直就是( )。” 文末李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這句話表現(xiàn)了我怎樣的心情? (3)、“看有老師和同學翻看它，心里蕩出一種異樣的感覺，是以后我的第一本書出版時無法相比的感覺：一種小小成功的感覺，一種自信心像船帆被風鼓滿，輕輕地蕩漾在水中向前漂流的感覺。 (1)、“我想，如果我能將這個筆記本寫滿的話，這就是我自己的一本書了!我為這個愿望而隱隱激動，自然寫得就越發(fā)勤奮。 學習過程： 一、初讀課文 自由讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語： 蠢蠢欲動： 孤芳自賞粗糙： 自珍_露： 物我兩忘： 再讀課文，把文章讀正確、流利。 有感情地朗讀課文。課件出示推薦作品 人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計5 學習目標： 正確認讀本課生字，能結合上下文理解“蠢蠢欲動、孤芳自賞、敝帚自珍、物我兩忘”等詞語的意思。學生要像作者一樣，追求自己的理想，努力實現(xiàn)目標。 四、教師與學生一起從文章中獲得啟示，推薦閱讀文章。 拿走筆記本的同學：行為錯誤、也許愛好文學。 班主任老師：愛學生、善于鼓勵學生、工作方法得當。 (三)用恰當?shù)脑~語來形容文章中的人物給你留下的印象，教師適當引導學生對兩位老師有正確的評價和認識?！皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”。 讓學生聯(lián)系自己的生活實際體會作者這時的成就感，說說自己有沒有這樣的經(jīng)歷，這是怎樣一種感覺。 從比喻句中體會“我”強烈的寫作欲望。 從中體會“我”的心情，體會我激動的原因。課件出示學習提示 (二)交流讀書的感受，抓住人物的動作、語言、心理活動來體會人物的情感。 三、品讀課文，感受文中蘊涵的情感，用自己的語言形容文章中的人物。 (三)小組合作，交流：這篇課文圍繞著“我的第一個筆記本”重點寫了哪幾件事?分別為每件事擬一個小標題。 1. 注意以下詞語的讀音：奢侈品、瞥一眼、蠢蠢欲動、拘謹、不茍言笑、耷拉、出版、敝帚自珍。 (一)同桌合作讀文，互相正音。 (二)板書課題及作者，交流肖復興的資料。 教學過程： 一、從生活經(jīng)歷引入，初步體會“我”的情感。 課前準備： 1. 學生了解肖復興的資料，預習課文。 重難點分析： l 文章貼近學生生活實際，所以對文章內容的理解并不存在難度，但是對于文章人物的評價需要教師引導，尤其是對于嚴厲的英文老師和拿走筆記本的那個同學的評價一定要做到公正。 2. 通過朗讀文本，感受人物的情感。能夠用恰當?shù)恼Z句評價文章中的人物。結合具體的語言文字了解課文的主要內容，體會作者對文學創(chuàng)作的熱愛以及對老師的感激之情。 人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計4 教學目標： 知識與技能： ，能聯(lián)系上下文理解“孤芳自賞”、“蠢蠢欲動”、“物我兩忘”、“拘謹”、“不茍言笑”、“敝帚自珍”等詞語的意思。 讀記名句：出