【正文】 學他的文章《熟讀精思》，看看他是怎樣具體介紹這一讀書方法的。從這幾句話我們可以總結其讀書方法。 。 (7)讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思?！度龂尽? (5)讀而未曉則思，思而未曉則讀?！鸥? (3)舊書不厭百回讀，熟讀精思子自如。 (1)學而不思則罔，思而不學則殆。 。 教學過程： 一、交流名言，導入新課。 。 。 ，再對課文進行分析。 ，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，快樂地學習。 ，把課文讀通，讀順，讀出情，讀出味。 ，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 21 站在世界地圖前的少年 酷愛讀書 毛澤東 改造世界 善于思考 人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計2 教學目標 知識與能力 ，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解課文內容。 你知道毛澤東的哪些詩詞或小故事? 那么，你們又有哪些遠大的理想呢?(關于理想的名言警句也可) 六、布置作業(yè)。 檢查讀書情況。 出示課件：課文時從哪幾個方面表現(xiàn)毛澤東酷愛讀書的? 請學生默讀第1——7自然段課文。體會句子的表達方法。 教師導讀。 出示課件：毛澤東站在世界地圖前想到了些什么? 學生指名讀課文第8—12自然段，交流匯報地圖前的思索。 小組交流提問并思考：課文主要寫了哪幾件事? 學生匯報以上問題。 教學時間：一課時。 查找毛澤東的相關資料(可以是她的詩詞、小故事)。你喜歡的語句畫上“～～～～”并寫出理由。要求：不懂的地方畫上橫線，并打上“?”。 學法：朗讀、感悟、交流。 難點：感悟毛澤東胸懷祖國人民，放眼世界的遠大志向，陶冶學生的情操。 情感態(tài)度與價值觀： 感悟少年毛澤東的偉大志向，啟迪學生從小樹立遠大的理想。 過程與方法： 通過自讀、導讀、討論交流，理解課文內容。 人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計1 教學目標： 知識與技能： 正確、流利、有感情的朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計 教師在教學過程也可能產生一個很好的想法，例如操練習題突然想到新穎的教學活動，那么課后就應當及時記錄，為以后的教學做準備。今天我在這里給大家分享一些有關于人教版六年級上冊語文公開課教案2021設計，希望可以幫助到大家。 理解課文內容，感悟少年毛澤東的優(yōu)秀品質。 聯(lián)系自己實際與毛澤東的優(yōu)秀品質，受到啟迪。 教學重點、難點： 重點：讀懂課文，感悟少年毛澤東酷愛讀書、善于思考的優(yōu)秀品質。 教法與學法： 教法：引導、點撥法。 教學準備： 學生準備： 課前預習。不會讀的字查字典。自學生字詞。 教師準備：多媒體課件。 教學過程： 一、激情導入 出示課件：世界地圖 師問：你站在世界地圖前想到了些什么呢?(學生回答) 一百年前，有一位少年也曾這樣站在世界地圖前，那么，他當時又想了些什么呢?板書課題： 21 站在世界地圖前的少年 二、學生質疑問難 學生聽課文朗讀，提出疑問。 三、精讀課文第三部分。 學生評價。 (1)、初次站在世界地圖前，毛澤東就想到—— (2)世界這么大，那么世界上的人民的生活又是怎樣的呢?(出示課件) (3)指導學生對比讀課件上的兩組句子。 (4)人們生活為什么這樣痛苦呢?(出示課件) (5)想到這里，毛澤東已經定下了自己的人生目標，他下定決心—— 少年毛澤東站在世界大地圖前“想到……他進一步想到……他又想……”，你能把這個句子說完整嗎?從中你體會到了些什么? 教師小結，板書： 毛澤東 善于思考 四、帶著問題理解第一、二部分課文內容。要求：邊讀邊思考。 教師小結，板書：酷愛讀書 五、總結拓展。 課后習作：讀《站在世界地圖前的少年》有感 七、板書設計。 、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。 過程與方法 ，由課題質疑導入新課。 ，以朗讀促思考，理解全文，體會精思與熟讀的關系。 教學重點難點 ，感悟古文的語言特點，把課文讀通，讀順，讀出味，讀出情。 教學突破 ，再對學生朗讀的字音和節(jié)奏進行指導。 教學準備 學生： ，讀通課文。 教師： ，搜集有關朱熹的音像資料、掛圖等。 教學時數(shù)：1課時。 ：同學們都很喜歡讀書，有的已經與書成了朋友，那么怎樣才能讀好書呢?大家把搜集的讀書名言交流一下，看看我們是否能從這些名言中獲得啟迪! 。學生齊讀名言，體會名言中包含的讀書觀點?！鬃? (2)讀書破萬卷，下筆如有神?！K軾 (4)讀書百遍，其義自見。 (6)問渠那得清如許，為有源頭活水來。 (8)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻