一年級上冊語文公開課教案指南人教版20xx-展示頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 懂得文中蘊含的道理。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 你覺得這個小姑娘是個怎樣的孩子? 五、寫字 認讀，書空。 四、回顧全文，鞏固生字新詞 同桌讀課文，看誰有進步，讀得更好了。之后全班男女生合作。女讀第三句。一男生當哥哥，一女生當“我”：女讀第一句，男問“你找我系在門前樹上的秋千干什么呀?”女回答讀第二句。 理解課文。板書：愛哥哥。師：她想讓爸爸高興，也想讓媽媽高興，她愛爸爸，也——愛媽媽。 發(fā)現(xiàn)二三段的共同點：都是三個問句組成的。生讀媽媽，師：哎，孩子，你找什么? 生接著讀第一句，師問“你找鏡子干什么呀?” 生讀第二句，師問：多一個月亮干什么? 生讀第三句，師：我高興。標出句子。 指名板書，糾正。書空筆順。 同桌練習(xí)感情朗讀，分句分行展示。認識生字“澆”和“興”。師：是我在下雨嗎?怎么下的? (3)指名讀“那不就是我在下雨嗎?”注意“不”的變調(diào)。板書：提著走到灑下來認識生字。學(xué)生做動作讀。自讀齊讀。 (2)師：“我”要的是什么?她要水壺干什么?讀第二句吧。指名讀第二自然段，標出句子。課文寫得也很有意思。 指名讀課文，回答問題“我”想到橋上干什么? 三、讀懂第二自然段 讀好第一句。 二、初讀課文，整體感知 師范讀課文，生邊聽邊想：文中的“我”想走到橋上干什么? 同桌讀課文，把課文讀正確。指名讀第一自然段。(2)識記“座”，積累“一座……”的詞語。教師講字源。感受想象的美好純真。 積累詞語“蕩來蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。讀好讀懂長句子，注意分句間的停頓，并試著讀出問句的語氣。 人教版一年級上冊語文教案1 《彩虹》教案 教學(xué)目標 通過隨文識字、字理識字、形聲字特點識字等方法，認識12個生字，會寫7個字。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊語文公開課教案指南人教版2021 在課程改革的今天,我們要改變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級上冊語文教案四篇，方便大家學(xué)習(xí)。 能借助拼音，正確朗讀課文。 能入情入境地朗讀課文，在讀中感受語言的優(yōu)美和純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。 教學(xué)重點 理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，讀出問句的語氣。 教學(xué)準備 寫好句子的磁力貼 教學(xué)時間 2課時 第一課時 一、猜字導(dǎo)入，引出課文 教師寫甲骨文“虹”，學(xué)生猜是什么字，怎么猜出的。 板書“彩虹”，談話：彩虹什么樣? 出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。 引出課文：你想過走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。 師：別急著說，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習(xí)說說，再舉手吧。 (1)師：文中的“我”想象多奇妙。你能讀懂嗎?先來讀第二自然段。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學(xué)生自讀，齊讀。 讀好第二句 (1)出示第二句。師做動作，學(xué)生齊讀。畫出寫動作的詞。 (2)運用動詞說話，讀懂句子。 “我”為
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