【正文】 兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。 正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。 五、全文朗讀 分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀 配《生日歌》讀 六、擴(kuò)展活動(dòng) 親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。 平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題1借生日 二、初讀課文 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意 提問：課文中誰把生日借給誰?我指的是誰? 再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段? 三、學(xué)習(xí)課文 指名讀2自然段 認(rèn)識(shí)兩段中的生字 小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人) 指導(dǎo)朗讀 您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感 教具準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。 一年級(jí)語文教案5 《借生日》 教材分析：課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。自己整理書包。 今天學(xué)過的字回家讀3遍。現(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。 ，要把字寫端正、寫美觀。 (1)說一說：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫才好看? (2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。 (4)學(xué)生書寫展示評(píng)價(jià)，說一說怎么記住這個(gè)字。(橫折、橫、撇、捺) (3)學(xué)生練習(xí)書寫。第二筆橫起筆在橫中線上。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。 (4)展示評(píng)價(jià)。 (2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說筆畫名稱。 “刀”字。 四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀 教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名字。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言，說清楚自己做事情的順序。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。 。 三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá) ：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，并在我們的小書包里找出它們。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。(可以列舉生活中的實(shí)物來擴(kuò)詞) 《上學(xué)歌》。 (7)擴(kuò)詞練習(xí)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。 (5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲?！肮P”是會(huì)意字。毛筆的上面是竹管，下面是毛。 ③筆：竹字頭是竹子的變形。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。 (1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。 (2)教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法。 要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求： ①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。 (1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。 ：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。 二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用 ，看課文中的六個(gè)詞語。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。 小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個(gè)字，真是太棒了!你們還有什么識(shí)記生字的方法?我們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。 預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁? 預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。 (2)識(shí)記字形。 (1)拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。板書課文題目，齊讀。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多!(書) (4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。朗讀課文。 一年級(jí)語文教案4 《小書包》 ，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。雨點(diǎn)兒落在花園里，花會(huì)更紅。 四、布置作業(yè) 學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點(diǎn)兒落在草地上，小草會(huì)更綠。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。世界有了你們會(huì)變得更美。 生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。 生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營(yíng)養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎? 生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎? ：假如你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去?為什么? 預(yù)設(shè)： 生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長(zhǎng)出綠的草。 生4：我會(huì)說：“可愛的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。 生2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提高大有益處。(出示雨后美景圖提示學(xué)生說話。 (1)出示：(雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。 。 ：這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著這種感情齊讀全文。 ：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。 。)你能用動(dòng)聽的語言來贊美這些美景嗎?(指名答)