【正文】 我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧! ，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。 課件出示生字： 數(shù)　彩　半　空　問　到　方　沒　更　綠　出　長 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 fɑnɡ 數(shù) 不 清　 云 彩 　半 空 　問 答　 到哪兒　 地 方 m233。nɡ w232。 課件出示帶有拼音的詞語： shǔ b249。 提出自學(xué)要求： ，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。 ：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(雨) ，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 正確、流利、有感情地朗讀課文 練習(xí)正確書寫3個(gè)生字 指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說 教具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過程 一、檢查復(fù)習(xí) 練習(xí)有感情地朗讀課文 回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來嗎? 二、分小組自學(xué)生字 認(rèn)字 注意讀準(zhǔn)讓、往、燒、知4個(gè)字的字音 起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶 可以進(jìn)行同音字比較化畫，到到，只知，還孩 寫字 寫好瓜、衣、來的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱 瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于豎提 衣：點(diǎn)居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相接向右伸展 三、復(fù)習(xí)鞏固 完成課后練習(xí)，讀讀說說 ⑴理解題意，又字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn) ⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正 布置作業(yè) 把課文中的故事講給別人聽 一年級(jí)語文教案3 《雨點(diǎn)兒》 課前準(zhǔn)備 ，生字詞卡片。 正音后同位互相接讀課文 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。 一年級(jí)語文教案2 《雪孩子》 教材分析 這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。讓門生察看字形，老師問：你發(fā)現(xiàn)了甚么?指名說。門生獨(dú)立看書，認(rèn)識(shí)“年”的筆順。用生字組詞或語言。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些甚么?門生獨(dú)立思考后，戴頭飾演出。 。 ，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段。 (二)說說住在巖穴里是什么感覺? ，感受小熊雀躍的心清，小熊似乎在說甚么? 說圖意，讀課文三六自然段，感悟自然美與舉動(dòng)美 ：人人看小熊家的墻上還有4幅照片呢。 。 (帶拼音)。 ，識(shí)字。同時(shí)標(biāo)好自然段。課前準(zhǔn)備 老師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、話筒。學(xué)習(xí)目的 一了解10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”三個(gè)字，了解‘石”字旁。計(jì)劃思緒 根據(jù)課改精神，以門生為主體，進(jìn)步人文素養(yǎng)，正視門生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀為指點(diǎn)，計(jì)劃上表現(xiàn)如下幾點(diǎn)： ，盡量給門生直觀的形象感受，把門生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中。 門生剖析 門生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)類似，用字重復(fù)涌現(xiàn)，因而，課文對(duì)門生來講難度不大。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。本文擁有濃重的人文氣味，是一篇行文幽美、圖文并茂、適宜兒童瀏覽和學(xué)習(xí)的課文。在認(rèn)讀生字和讀課文上，門生的學(xué)可以采用互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的法子進(jìn)行。 ，培育門生語感。 ，認(rèn)識(shí)到小熊一家的舉動(dòng)是一種美德。今日，教師事前和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想了解他們嗎?請(qǐng)你們打開語文書，自由地讀第20課：要是碰到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來。要是還有不會(huì)的，就先放放。 (二)齊讀生字。) ，讀中鞏固識(shí)字。 (一)讀第一自然段。門生喜好哪一幅就說哪一幅。采納天真的情勢(shì)讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、樂意讀的站起來讀、男女生競(jìng)賽讀。 、語言實(shí)習(xí)。 匯報(bào)采集的資料，并問詢門生從那邊曉得的信息 第三課時(shí) 讀整篇文章 鞏固識(shí)字 。 “年”。 “左”、“右”兩個(gè)字。 ：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫瓜、衣、來3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云 教具準(zhǔn)備：雪與云相 互變化的課件 學(xué)前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前讀通課文 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云 教學(xué)過程 一、揭題激趣 板書孩子教認(rèn)孩字，再補(bǔ)上雪字 激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)1雪孩子 二、看圖自讀課文 仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么? 讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位 標(biāo)畫課文的自然段 三、檢查自讀情況，讀后正音 指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。 五、想想說說 看圖8，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么? 你想對(duì)雪孩子說些什么? 六、續(xù)編故事 《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、謎語激趣，導(dǎo)入新課 ：千條線、萬條線，落入水中就不見。 (3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下? 預(yù)設(shè)：春天、秋天。 設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。 二、初讀課文，自學(xué)生字 (一)過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文