小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文授課教案查閱五篇(參考版)
2024-12-07 03:23本頁(yè)面
【正文】 1背誦課文《花朵》 1會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色?！ ⊥瑢W(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩?玩的開(kāi)心嗎? 告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣?！ ↓R讀第三句?！ ≈该?，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美?你能把它背出來(lái)嗎? 談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)? 出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來(lái)呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。 1自己再讀兩遍。標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別。 1感受句號(hào)逗號(hào)的作用?！ ±蠋煱?，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號(hào)：在句子中間停頓?！ 熃套x?！ ≈该x，師生共同糾正讀音。 三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文?！ “鍟?shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音?！ ↓R讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺(jué) 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書(shū)課題：這些花都是花朵?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。 “火”字的書(shū)寫(xiě)。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往?！ ?二)過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文?！ 〖偃缭谏钪校灿龅叫?dòng)物，你會(huì)怎樣做? 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《花朵》 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。 分角色朗讀課文中想的和說(shuō)的句子?！ ∪喔星辇R讀全文?！ ⊥约合矚g的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情?！ ‘?huà)出我高興時(shí)說(shuō)的話。我是怎樣做的? 五、進(jìn)入情境，再次感悟?！ 》磸?fù)朗讀第四自然段中的第一句話?！ ≡跁?shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用“”畫(huà)出?！ 寢尠l(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段?！ 鞍。蓱z的小鳥(niǎo)!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試? 指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感。 學(xué)生自主分段讀課文。 同學(xué)們，上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)，在雨絲里飛來(lái)飛去，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：身、家、要。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫(xiě)一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說(shuō)一句話。(在黑析上貼上一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽(yáng))女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音?！ 〕鍪咀宰龅纳挚?，小組開(kāi)火車讀?！ ≌f(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字
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