20xx七年級語文教案人教版模板(參考版)
2025-04-05 12:38本頁面
【正文】 題目中的第 18 頁 共 18 頁。考場作文要拿高分，首先要破題!請同學們就幾個常見的中考作文題目來突破審題關。這叫：素材積累多元化! 二、苦練審題，突破難關精準化。讀來給人身臨其境之感。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。除了直接材料，我們還應學會運用間接材料。 ： 直接觀察到的素材也就是直接材料，來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。無“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學問。 不管采用何種方式，都需要細致、勤勉、善思。 (2)間接觀察。從途徑看，通常有兩條渠道： (1)直接觀察?！? 觀察就是為了積累素材。 ： 巧婦難為無米之炊，沒有素材，寫作只能“望紙興嘆”?？紙錾?，時間短，要高分就得一氣呵成。 教學準備： 教師：多媒體課件。 ，學習選材方法。 ，指導學生在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎。 教學目標： ，幫助學生認識直接材料和間接材料。大多數(shù)學生遭遇作文難寫的尷尬，主要困難在于無法創(chuàng)新、無話可說，訓練學生“如何選材”的能力迫在眉睫。經(jīng)過小學的學習，已初步了解作文的格式要求，在書寫認真與合乎規(guī)范的方面接受了較系統(tǒng)的訓練。這與《語文課程標準》中提出的要求——寫記敘文“要做到內(nèi)容具體”，是完全一致的。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。沒有中心，材料就沒有生命力。生活中的教材很多，要學會圍繞中心進行選擇。而讀過的書籍、文章等，還可以為我們提供一些間接材料。新教材在編排中緊緊圍繞“語文與生活聯(lián)系”這條主線進行內(nèi)容組構，實際是緊緊抓牢“工具性與人文性的統(tǒng)一”這個語文課程性質(zhì)的新界定，充分實現(xiàn)讓學生在“生活中學習語文，從語文中學會生活”這個以人為本的學科教學目的，而這新教材在吃透課標精神的前提下，通過教材編排，在人們面前拎起了一種樸素的語文學科的內(nèi)涵：語文離不開生活，生活離不開語文。 。 ，初中階段學生要能寫簡單記敘文，并能恰當運用各種表達方式，有真情實感。倡導自主、合作、探究的學習方式。 2021七年級語文教案人教版模板4 教科書分析： ，主要有以下幾個方面的特點：以人為本，突出學生的主體地位。 這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。最后當然要“happy”一下嘍! 我們來到了葡萄園。雖然也有人掉隊，卻都頑強地趕了上來。 本以為我們會勢如破竹，順利到達山頂。不過隊友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯啊!不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢! 苦 吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了，此時已是晴空萬里。經(jīng)過了30分鐘的“戰(zhàn)斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多了。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳。這對于我們來說可是個難題啊。此時的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了?？上?，天公不作美，車到半路的時候下起了大雨。 酸 當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。 例文欣賞： 我的一天 今天是文學社團的最后一次戶外活動。 ，著力展現(xiàn)需要突出的部分。 ，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。 作文三、我的一天 寫作提示： ，圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧?，注意材料的新穎。 由于他愛讀書，知識越來越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。一次下午放學，由于最后一節(jié)是自習課，他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來，下課了也渾然不知，結果大家收拾完書包下去時，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書，叫了他幾聲沒反應，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：“你別欺人太甚，喬密西!”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說“對不起”。因為他喜好讀書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。正因為多了這么一個“開心果”，我們的學校生活才會更多姿多彩。”5大于0對了，0大于2，2大于5?這怎么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個字?！蔽也患偎妓?，直截了當。“在聊什么?”我也湊了上去。 開心果丁文皓 每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢?你瞧，她來了。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊!不過可真是苦了劉玉。哈!說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧! 風一般的人物劉玉 劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。 例文欣賞： 曬曬我們班的“牛人” 高手出武林，“牛人”在我班。也可以寫幾位“牛人”，每位牛人只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。 作文二、曬曬我們班的“牛人” 寫作提示： “牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點。 ，記事時要
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