【正文】 　　課時安排　　五、教學進度和活動安排（略）第 23 頁 共 23 頁?！　】偨Y每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚?！　∫朴诎l(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣?！　?了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受三、具體目標　　四教學措施　　把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。　　1啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力?！　∨囵B(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。　　尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂?！　⊥ㄟ^音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神?！　⊥ㄟ^各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎?！　⊥ㄟ^音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。　　通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。　　三、教學目的　　學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動?！　∫酝魳方滩牡囊暯峭鶈渭儚囊魳返揭魳?，很少從文化的角度去思考。　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜?！　∥?、課時安排：　　二年級本學期每周上一節(jié)音樂課，共十二單元，每三節(jié)課上一單元音樂課，期中考試復習一周的音樂課，根據平時學生課堂上的各方面表現和期末音樂成績測查，得出學生的總成績，報與學校?！　∫朴诎l(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。　　把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力?！　?加強自身基本功訓練，提高工作水平。　　 提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識?！　∷摹⒔虒W措施　　 鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備?！　?能夠識讀簡單樂譜?！　?用已經學會的歌曲學唱樂譜。　　1樂于參與各種演奏活動。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應?！　酚趨⑴c各種演唱活動?！　∧軌騾^(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！　●雎犐倌陜和枨?、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。　　發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！　⊥宫F了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美?！　≡趷蹏髁x題材的作品的感染下,進異步激發(fā)學生的愛國情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)?！　某錆M童趣的作品中感受童年生活的樂趣,教育學生要珍惜童年的大好時光,從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。允許學生有個性化的獨立見解。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同?！　∨囵B(yǎng)目標　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性?！　±世噬峡?讓學生愛聽、愛唱?！　”窘滩木秃苤匾晱囊魳肺幕先ラ_拓,教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材?！　∶赖母腥颈仨毻ㄟ^自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中,更要體現在音樂教學活動中。二年級下冊音樂教學計劃 篇6　　教材分析　　二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點　　加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁?！　⊥ㄟ^樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力?！　⊥ㄟ^學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法?！　∽R譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用?！　÷犢p：了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家?！　∪昙墸骸　〕瑁鹤⒁馀囵B(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法?！　〕醪搅私夂唵蔚囊魳分R。　　認識課本中